Reading Comprehension English For Bank Test Series 2

Reading Comprehension English For Bank Test Series 2

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Reading Comprehension English For Bank Test Series 2


The happy man is the man who lives objectively, who has free affections and wide interests, who secures his happiness through these interests and affections and through the fact that they in turn make him an object of interest and affection to many others. To be the recipient of affection is a potent cause of happiness, but the man who demands affection is not the man upon whom it is bestowed. The man who receives affection is, speaking broadly, the man who gives it. But it is useless to attempt to give it as a calculation, in the way in which one might lend money at interest, for a calculated affection is not genuine and is not felt to be so by the recipient. What then can a man do who is unhappy because he is encased in self? So long as he continues to think about the causes of his unhappiness, he continues to be self-centered and therefore does not get outside it. It must be by genuine interest, not by simulated interests adopted merely as a medicine. Although this difficulty is real, there is nevertheless much that he can do if he has rightly diagnosed his trouble. If for example, his trouble is due to a sense of sin, conscious or unconscious, he has no reason to feel sinful, and then proceed, to plant this rational conviction in his unconscious mind, concerning himself meanwhile with some more or less neutral activity. If he succeeds in dispelling the sense of sin, it is possible that genuine objective interests will arise spontaneously. If his trouble is self-pity, he can deal with it in the same manner after first persuading himself that there is nothing extraordinarily unfortunate in his circumstances. If fear is his trouble, let him practice exercises designed to give courage. Courage has been recognized from time immemorial as an important virtue, and a great part of the training of boys and young men has been devoted to producing a type of character capable of fearlessness in battle. But moral courage and intellectual courage have been much less studied. They also, however, have their technique. Admit to yourself every day at least one painful truth, you will find it quite useful. Teach yourself to feel that life would still be worth living even if you were not, as of course you are, immeasurably superior to all your friends in virtue and in intelligence. Exercises of this sort prolonged through several years will at last enable can first persuade his conscious mind that he doing, free you from the empire of fear over a very large field.


  1. Accordingto the passage, calculated affection

(a) appears to be false and fabricated

(b) makes other person to love you

(c) turns into permanent affection over a period of time

(d) leads to self-pity

(e) gives a feeling of courage

  1. Whoaccording to the passage is the happy man?

(a) Who is encased in self

(b) Who has free affection and wide interests

(c) Who is free from worldly passions

(d) Who has externally centred passions

(e) None of these

  1. Whichof the following statements is NOT TRUE in the context of the passage?

(a) The happy man has wide interests.

(b) Courage has been recognized as an important virtue.

(c) Unhappy man is encased in self.

(d) A man who suffers from the sense of sin must tell himself that he has no reason to be sinful.

(e) Issue of intellectual courage has been

extensively studied.


  1. Which of the following virtues, according to the passage, has been recognized for long as an important virtue?

(a) Patriotism          (b) Sacrifice

(c) Courage      (d) Self-consciousness

(e) None of these

  1. Whichof the following words is SIMILAR in meaning of the word ‗bestowed‘ as used in the passage?

(a) Conferred          (b) Accommodated

(c) Trusted            (d) Withdrawn

(e) Directed

  1. Which of the following, according to the passage, has not been studied much?

(a) Feeling of guilt and self-pity

(b) The state of mind of an unhappy man

(c) How to get absorbed in other interests

(d) Moral and intellectual courage

(e) None of these

  1. What should a man do who is suffering from the feeling of self-pity?

(a) He should control his passions and emotions.

(b) He should persuade himself that everything is alright in his circumstances.

(c) He should seek affection from others.

(d) He should develop a feeling of fearlessness.

(e) He should consult an expert to diagnose his trouble.

  1. What happens to a man who demands affection?

(a) His feelings are reciprocated by others.

(b) He tends to take a calculated risk.

(c) He becomes a victim of a vicious circle.

(d) He takes affection for granted from others.

(e) None of these

  1. Ifa man is suffering from a sense of sin,

(a) he should invite opinion of others

(b) he should admit his sin at once

(c) he should consciously realize that he has no reason to feel sinful

(d) he should develop a fearless character

(e) he should develop an internal focus of control

  1. Which of the following statements is TRUE in the context of the passage?

(a) All passions stem from unhappiness.

(b) The happy man lives subjectively.

(c) Any virtue has a dark side also.

(d) Ones feels happy if one receives affection.

(e) Any affection is always genuine.

  1. Which of the following statements is SIMILAR in meaning to the word ‗flinching‘ as used in the passage?

(a) wincing                                   (b) convincing

(c) explaining          (d) providing

(e) debating

  1. How can one get out of the vicious circle mentioned in the passage?

(a) By practicing skills of concentration

(b) By inculcating the habit of self absorption

(c) Being true to others and one‘s internal circumstances

(d) Admitting to oneself that others could be right

(e) None of these

  1. Which of the following words is OPPOSITE in meaning of the word ‗dispelling‘ as used in the passage?

(a) giving        (b) accumulating

(c) receiving     (d) scattering

  1. What according to the passage is the real cause of happiness?

(a) Material rewards and incentives received

(b) Critical analysis of the happy state of mind

(c) Affection received from others

(d) Calculated risk taken

(e) None of these

  1. What happens when you think about the cause of your unhappiness?

(a) You try to introspect and look critically at yourself.

(b) You realize that life can be lived in different ways.

(c) You try to practice exercise designed to give coverage.

(d) You remain a self-centered person.

(e) None of these


  1. (a)2. (b) 3. (e) 4. (c) 5. (a) 6. (d) 7. (b)
  2. (c)9. (c) 10. (d) 11. (a) 12. (c) 13. (b)
  3. (c)15. (d)


Management is a set of processes that can keep a complicated system of people and technology running smoothly. The most important aspects of management include planning, budgeting, organizing, staffing, controlling, and problem-solving. Leadership is a set of processes that creates organisations in the first place or adapts them to significantly changing circumstances. Leadership defines what  the future should look like, aligns people with that vision, and inspires them to make it happen despite the obstacles. This distinction is absolutely crucial for our purposes here: Successful transformation is 70 to 90 per cent leadership and only 10 to 30 per cent management. Yet for historical reasons, many organisations today don‘t have much leadership. And almost everyone thinks about the problems here as one of managing change. For most of this century, as we created thousands and thousands of large organizations for the first time in human history, we didn‘t have enough good managers to keep all those burrreaucracies functioning. So many companies and universities developed management programmes, and hundreds and thousands of people were encouraged to learn management on the job. And they did. But, people were taught little about leadership. To some degree, management was emphasized because it‘s easier to teach than leadership. But even more so, management was the main item on the twentieth-century agenda because that‘s what was needed. For every entrepreneur or business builder who was a leader, we needed hundreds of managers to run their ever growing enterprises. Unfortunately for us today, this emphasis on management has often been institutionalized in corporate cultures that discourage employees from learning how to lead. Ironically, past success is usually the key ingredient in producing this outcome. The syndrome, as I have observed it on many occasions, goes like this: success creates some degree of market dominance, which in turn produces much growth. After a while keeping the ever larger organizations under control becomes the primary challenge. So attention turns inward, and managerial competencies are nurtured. With a strong emphasis on management but not on leadership, bureaucracy and an inward focus take over. But with continued success, the result mostly of market dominance, the problem often goes unaddressed and an unhealthy arrogance begins to evolve. All of these characteristics then make any transformation effort much more difficult. Arrogant managers can over- evaluate their current performance and competitive position, listen poorly, and learn slowly. Inwardly focused employees can have difficulty seeing the very forces that present threats and opportunities. Bureaucratic cultures an smother those who want to respond to shifting conditions. And the lack of leadership leaves no fore inside  these organizations to break out of the morass.

  1. Why,according to the author, is a distinction between management and leadership crucial?

(a) Leaders are reactive whereas managers are proactive.

(b) Organisations are facing problems of not getting good managers.

(c) Organisations are pursuing the strategy of status quo.


(d) In today‘s context, organizations need  leaders much more than managers in transforming them.

(e) None of these

  1. Why did companies and universities develop programmes to prepare managers in such a large number?

(a) Companies and universities wanted to generate funds through these programmes.

(b) A large number of organizations were created and they needed managers in good number.

(c) Organisations did not want spend their scarce resources in training managers.

(d) Organisations wanted to create communication network through trained managers.

(e) None of these

  1. Which of the following statements is NOT TRUE in the context of the passage?

(a) Bureaucratic culture can smother those who want to respond to changing conditions.

(b) Leadership produces change and has the potential to establish direction.

(c) Pressure on managers comes mostly from within.

(d) Leadership centres on carrying out important functions such as planning and problem-solving.

(e) Managers believe that they are the best and that their idiosyncratic traditions are superior.

  1. Which of the following is not the characteristic of bureaucratic culture?

(a) Managers listen poorly and learn slowly.

(b) Managerial competencies are nurtured.

(c) Employees clearly see the forces that present threats and opportunities.

(d) Prevalence of unhealthy arrogance.

(e) Managers tend to stifle initiative and innovation.

  1. Whichof the following is SIMILAR in meaning to the word SMOTHER as used in the passage?

(a) suppress                                (b) encourage

(c) instigate                                 (d) criticise

(e) attack

  1. Howhas the author defined management?

(a) It is the process of adapting organizations to changing circumstances.

(b) It is the system of aligning people with the direction it has taken.

(c) It refers to creating a vision to help direct the change effort.

(d) Creating better performance through customer orientation.

(e) None of these


  1. Management education was emphasized in the management programmes because

(a) establishing direction was the main focus of organizations

(b) motivating employees was thought to be done by managers

(c) strategies for producing change was the main focus of organizations

(d) organizations wanted to create powerful guiding coalition

(e) management was the main item of agenda in organizations

  1. Whatis the historical reason for many organizations not having leadership?

(a) A view that leaders are born, they are not made

(b) Leaders lack managerial skills and organizations need managers

(c) Leaders are weak in carrying out traditional functions of management

(d) Leaders allow too much complacency in organizations

(e) None of these

  1. In the passage, management is equated with

(a) Organisation

(b) Leadership

(c) Organisational vision

(d) Bureaucracy

(e) Managerial training

  1. Whydoes the attention of large organizations turn inward?

(a) Their managers become arrogant.

(b) They have to keep themselves under control.

(c) Their success creates market dominance.

(d) None of these

  1. Whichof the following is SIMILAR in meaning of the word NURTURED as used in the passage?

(a) created                                    (b) developed

(c) thwarted                                (d) surfaced

(e) halted

  1. What,according to the author, is leadership?

(a) Process which keeps the system of people and technology running smoothly

(b) Planning the future and budgeting resources of the organization

(c) Inspiring people to realize the vision

(d) Carrying out the crucial functions of management

(e) None of these

  1. Whichof the following characteristics helps organizations in their transformation efforts?

(a) Emphasis on leadership but not on management

(b) A strong and dogmatic culture


(c) Bureaucratic and inward-looking approach

(d) Failing to acknowledge the value of customers and shareholders

(e) None of these

  1. Whywere people taught little about  leadership in management programmes?

(a) Teachers were busy in understanding the phenomenon of leadership.

(b) Enough study material was not available  to facilitate teaching of leadership.

(c) Focus of these programmes was on developing managers.

(d) Leadership was considered only a political phenomenon.

(e) None of these

  1. Whichof the following statement is/are definitely true in the context of the passage?

(A) Bureaucracy fosters strong and arroganat culture.

(B) Leadership competencies are nurtured in large-size organizations.

(C) Successful transformation in organizations is 70 to 90 per cent leadership.

(a) Only A and B       (b) Only A and C

(c) Only B and C       (d) Only B

(e) Only C

Answer key:


  1. (d)2. (b) 3. (d) 4. (c) 5. (a) 6. (c) 7. (e)
  2. (e)9. (d) 10. (b) 11. (b) 12. (c) 13. (e)
  3. (c)15. (b)

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