Reading Comprehension English For Bank Test Series 9

Reading Comprehension English For Bank Test Series 9 Here we will provide you 1000+ Reading comprehension exercises which will help in coming Reading Comprehension for All Bank Exams,.  So Check all English Reading Comprehension Texts and Exercises,. English reading skills practice.

Reading Comprehension English For Bank Test Series 9

reading comprehension tips and tricks,how to answer reading comprehension questions quickly,how to solve reading comprehension quickly,tips for reading comprehension tests, how to solve comprehension passages easily, reading comprehension rules, how to solve comprehension in bank po, how to attempt comprehension passages,  1000+ Reading comprehension exercises, Reading Comprehension for All Bank Exams, English Reading Comprehension Texts and Exercises, English reading skills practice, Reading Comprehension English For Bank,


A few weeks ago I ran into an old friend who currently one of t he mandarins deciding India‘s economic and financial policies. He asked, ―And so, how is IIT doing?‖ As one can only indulge in friendly banter at such gatherings, I responded with, ―Not so well actually. Your market-friendly policies have forced us to raise the fee, so we have 50% fewer PhD applicants this year. Not batting an eyelid, he shot back: ―Obviously. Your PhD students don‘t have any market value.‖ Taken aback, I shifted to a more serious tone and tried to start a discussion on the need for research in these globalised times. But he had already walked away. The last word on the imperatives of the ‗market‘ had been spoken. Actually, this view f higher education should not have surprised me. Worthies who look at everything as consumer products classify higher education as a ‗non-merit‘ good. Non-merit goods are those where only the individual benefits from acquiring them and not the society as a whole. Multilateral agencies like the world Bank have too been pushing countries like India to stop subsidies to higher education. When Ron Brown, former US commerce secretary visited India, a public meeting was  organized at IIT Delhi. At that meeting I asked him: ―I understand that since the 19th century all the way up to the 1970s, most land grant and state universities in the US virtually provided free education to state citizens. Was that good for the economy, or should they have charged high fees in the early 20th century?‖ He replied, ―It was great for the economy. It was one of the best things that the US government did at that particular time in American history-building institutions of higher education which were accessible to the masses of the people. I think it is one of the reasons why our economy grew and prospered, one of the ways in which the US was able to close some of its social gaps. So people who lived in rural areas would have the same kind of access to higher education as people living in ot her parts of the country. It was one of the reasons for making America strong.‖ Our policy-makers seem unaware that their mentors in the US did not follow policies at home which they now prescribe for other countries. Ron Brown‘s remarks summarise the importance of policy-makers in the US place on higher education as a vehicle for upward mobility, for the poorer sectors of their population. Even today, a majority of Americans study in state-run institutions. Some of these Michigan, Illinois, Ohio, Wisconsin and Texas, are among the best in world. The annual tuition charged from state residents (about $ 5000 a year) is about a month‘s salary paid to a lecturer. Even this fee is waived for most students. In addition, students receive stipends for books, food and hostel charges. The basic principle is that no student who gets admission to a university should have to depend on parental support if it is not available. Ron Brown‘s remarks went unnoticed in India. Every other day some luminary or the other opines that universities and technical education institutions should increase their charges and that such education should not be subsidized. Most editorials echo these sentiments. Eminent industrialists pontificate that we should run educational institutions like business houses. Visiting experts from the Bank and the IMF, in their newly emerging concern for the poor, advise us to divert funds from higher education to primary education.

  1. Theauthor of the passage seems to be a/an

(a) official working in economic affairs department

(b) financial advisor to Government or a bureaucrat in finance department

(c) social activist devoted to illiteracy eradication programme

(d) educationist in IIT or some such educational institution

(e) industrialist employing highly qualified technocrats

  1. Whatwas the net tangible impact of raising fees on the higher level of technological research?

(a) The number of prospective researchers was reduced to almost a half.

(b) The market value of PhD students was almost lost.

(c) Research studies attained a higher market value.

(d) Research became more and more relevant to market demands.

(e) In the current globalised times, the need  for research was less than ever.

  1. Accordingto the author, the US policy- makers consider education as a

(a) hindrance in the way to economic growth and prosperity

(b) means for achieving upward mobility for the poor

(c) wastage of resources and a totally futile exercise

(d) matter of concern only for the parents of the students

(e) None of these

  1. Who among the following support the

view that higher education should be free to everyone aspiring for it?

(A) Editors and Journalists

(B) Industrialists

(C) Visiting Experts from the Bank and the IMF

(a) A only                                       (b) B only

(c) C only                                       (d) All the three

(e) None of these

  1. Which of the following makes the policy- makers classify education as ―non-merit‖ commodity?

(a) The tendency of people to seek any individual benefit

(b) The attitude of giving unreasonably more weightage to society

(c) The tendency of viewing everything as mere consumer product

(d) Undue pressure from International Agencies like the World Bank, etc

(e) None of these

  1. Whatwas Ron Brown‘s reaction to the author‘s question on free education provided by US universities to their citizens? Ron Brown

(a) criticized the US govt for its action.

(b) appreciated the author buy remained non-committed.

(c) ignored the fact and gave an ambiguous reaction.

(d) mentioned that the author‘s information was not correct.

(e) None of these

  1. The basic principle adopted by the renowned State-run Universities in the US is that the students

(a) Must pay the lecturer‘s salary from their own resources

(b) should earn while they learn and pay higher education fees

(c) must seek the necessary help from their parents on whom they depend

(d) need not be required to depend upon their parents for acquiring higher education

(e) None of these

  1. What was the outcome of the US strategy of imparting free university education to US citizens?

(a) Education was easily accessible to the vast majority.

(b) US citizens found it unaffordable and expensive.

(c) US economy suffered due to such a lop- sided decision.

(d) US Govt could not plug the loopholes in their economic policies.

(e) None of these

  1. Multi lateral agencies like The World Bank have been

(a) pressurizing India and other countries to stop substantial higher education

(b) insisting on discontinuance of subsidies to higher education

(c) analyzing the possibilities of increasing subsidies to higher learning

(d) emphasizing on the needs of lowering fees for higher education

(e) forcing countries like India to strengthen only industrial development

Directions (Q. 10-12): Which of the following is MOST NEARLY THE SAME in meaning as the word printed in bold as used in the passage?


(a) Famous                                   (b) Ignorant

(c) Familiar                                    (d) Unworthy

(e) Negligent


(a) Moved                                      (b) Charged


(c) Condoned          (d) Overlooked

(e) Paid


(a) Institutions         (b) Groups

(c) Students           (d) Officers

(e) Parents

Directions (Q. 13-15): Which of the following is MOST OPPOSITE in meaning of the word printed in bold as used in the passage?


(a) Universalised       (b) Liberalised

(c) Earthly            (d) Prospering

(e) Decentralised


(a) Declined           (b) Progressed

(c) Improved          (d) Decomposed

(e) Englightened


(a) Worry             (b) Anxiety

(c) Sympathy          (d) Indifference

(e) Nullification


  1. (d)2. (a) 3. (b) 4. (e) 5. (c) 6. (b) 7. (d)

  2. (e)9. (b) 10. (b) 11. (d) 12. (b) 13. (e)

  3. (a)15. (d)



The rapid and unprecedented changes in the external environment such as liberalization of the economy, globalization of international markets, deregulation of the financial system and implications of various clauses under WTO exerted considerable pressure on the agricultural system. The inadequate levels of capital formation in the agricultural sector, distancing of farm technologies from requirements of the market, inadequate an d untimely supply of credit and post-harvest losses are the worrying factors. Agricultural sector employs about 64% of the workforce, contributes 27.4% of Gross Domestic Product (GDP) and accounts for about 18% share of the value of the country‘s exports. It supplies bulk of wage goods required by non-agricultural sector and raw material for a large section of the industry. In terms of gross fertilizer consumption, India ranks 4th in the world after USA, Russia and China. The country has the largest area in the world under pulse crops while in the field of cotton, India is the first to evolve a cotton hybrid. In 1996-97, the per capital net availability of foodgrains touched 528.77gms, which was a mere 395gms ate the time of India‘s independence. Therefore, it has a vital place in the economic development of the country. Significant strides have been made in agricultural production towards ensuring food security. There has been a significant improvement in agricultural productivity which has helped in reducing rural poverty. The trend in the growth of foodgrain production, particularly in high productivity areas like Haryana and Punjab, is on the decline. Agricultural productivity in the Eastern region, excepting West Bengal, is low, and it is mainly attributed to weak infrastructure. Indian agriculture is also on the threshold of becoming globally competitive and is in a position to make major gains in the export market. Foodgrains account for 63% of country‘s agricultural output and hence even a marginal production has ‗ripple effect‘ on the rest of the economy. IN 1997, the foodgrains output was 199 million tones but in 1998 it was lowered by over 4 million tones owing to a fall in the pulse production. Initiatives for increasing the production and productivity of cereal crops on the basis of cropping systems approach continued during the year 1996-97. In 1997-98, 31.2 million tones of coarse cereals was produced. However, barring the record production of 69.3 million tonnes of wheat in 1996-97, the production of wheat at 66.5 million tonnes in 1997-98 and expected rice production at 83.5 million tones is said to be the highest ever. Procurement of wheat during the rabi marketing season 1998-99 touched a record high of 10.61 million tonnes. Pulses production in the country has been stagnating around 8-14 million tonnes for the last 40 years. The production of pulses is expected to be about 13 million tonnes in 1997-98 compared to 13.19 million tonnes during 1995-96. The adverse agro-climatic conditions have had their impact on the production of commercial crops. The production of 9 major oilseeds in 1997-98 is expected to be 24 million tonnes, as compared to 25 million tonnes in 1996-97 and 22.4 million tonnes in ‘95-96. Among the nine oilseed crops grown in the country, groundnut and rapsed/mustard together account for 62% of the total oilseeds production. The production of groundnut and rapeseed and mustard is expected to touch 8 million and 6 million tonnes compared to 9 million and 7 million tonnes in 1996-97.

  1. The author has mentioned the following factors that influenced the agricultural system EXCEPT

(a) Bringing international markets together

(b) Freeing various economic activities from restrictions

(c) Automation in agro and industrial sectors

(d) Deregulation of financial system

(e) None of these

  1. Whichof the following is TRUE about China?

(a) It has the largest area under pulse crops.


(b) It exceeds India‘s gross fertilizer consumption.

(c) It is just a rank below in gross fertilizer consumption.

(d) It is just a rank after India to evolve a cotton hybrid

(e) None of these

  1. Decline in production of commercial crops is mainly due to

(a) want of timely procurement of foodgrains

(b) inadequate fertilizer feeding

(c) reduction in production of oilseed crops

(d) decline in rabi crops as compared to oilseeds

(e) None of these

  1. According to the passage, how is agro sector helpful to other industries?

(a) It utilizes 64% of the workforce.

(b) It contributes to more than one-fourth of the GDP.

(c) It contributes to about 18% of the value of the country‘s exports.

(d) It provides raw material to various industries.

(e) None of these

  1. What is the author‘s assessment about Indian agriculture in terms of the world scenario?

(a) It is not gaining the desirable impact.

(b) It is likely to show only a marginal increase in production

(c) It will fetch reasonable gain by way of exports.

(d) It is on the fourth position in global competition.

(e) None of these

  1. The sharp decline in foodgrain production in 1998 over its preceding year is attributed to

(a) increasing productivity of cereal crops

(b) cropping system approach

(c) sub-standard production of cereals

(d) decrease in the pulse production

(e) None of these

  1. What is the impact of increase in food and other agro-production, according to the passage?

(a) Total elimination of rural poverty in the entire country

(b) Haryana and Punjab have shown a decline in food production.

(c) West Bengal has improved in foodgrains production.

(d) Infrastructural facilities have improved.

(e) None of these

  1. What,according to the passage, is the ‗RIPPLE EFFECT‘?


(a) Increase in foodgrains leads to over consumption and in effect generates pressure on economy

(b) Substantial influence on certain things; slight decrease or increase in certain other things

(c) Decrease in production of one commodity because of decrease in production of some other commodity

(d) Increase in production of one commodity due to decrease in production of some other commodity.

(e) None of these

  1. Which of the following is FALSE in the context of this passage?

(a) Farm technologies are not in contrast with market requirements.

(b) Capital formation in agricultural sector is less than required.

(c) The supply of credit to agro-sector is less and ill-timed

(d) Mechanism of compensation for crop losses is not adequate

(e) None of these

Directions (Q.10-12): Choose the word or group of words which is MOST NEARLY THE SAME in meaning as the word printed in bold.


(a) Achievements      (b) Setbacks

(c) Effects                                     (d) Aspirations

(e) Developments


(a) Visualise                                 (b) Nurture

(c) Discover                                 (d) Develop

(e) Migrate


(a) Marginal                                 (b) Significant

(c) Desirable                                (d) Negligible

(e) Excessive

Directions (Q.13-15): Choose the word or group of words which is MOST OPPOSITE in meaning of the word printed in bold.


(a) Trivial                                        (b) Crucial

(c) Influential                             (d) Forceful

(e) Negligible


(a) Reverse                                   (b) Confronting

(c) Favourable                            (d) Gainful

(e) Exceptional

  1. RAPID

(a) Fast                                            (b) Retarded

(c) Extreme                                  (d) Intangible

(e) Gradual

Answer key:




  1. (c)2. (b) 3. (e) 4. (d) 5. (c) 6. (d) 7. (e)
  2. (d)9. (a) 10. (a) 11. (d) 12. (b) 13. (b)
  3. (c)15. (e)

Reading Comprehension English For Bank Test Series 9


Reading Comprehension English For Bank Test Series 8

Reading Comprehension English For Bank Test Series 8 Here we will provide you 1000+ Reading comprehension exercises which will help in coming Reading Comprehension for All Bank Exams,.  So Check all English Reading Comprehension Texts and Exercises,. English reading skills practice.

Reading Comprehension English For Bank Test Series 8

Reading Comprehension English For Bank Test Series 8
Reading Comprehension English For Bank Test Series 8


We all seek happiness but few, very-few, indeed, get it. We are unhappy partly because we desire much more than what we can hope to attain. Our countless desires are hard to be satisfied. And that is what makes us so sad in life. The secret of happiness lies in the simplification of life. Simple living encourages high thinking. It leads to contentment. Contentment gives us inner wealth, the wealth of the mind and of the soul. A contented man devotes himself to virtues, a man can feel true happiness. I do not mean that for simplification of life, a man should become an ascetic. The happiness of a sadhu is of a negative kind. I want positive kind of happiness. For this I must live in the midst of life and faithfully carry out my responsibilities to my home and my country. But all this should be done in the spirit of selfless service. A man who wants to lead a happy life, should also make others happy. In making others happy he will taste real and lasting happiness. There is a kind of joy in serving others with virtuous motives, in sacrificing what one has for the good of others. An act of goodness is of itself an act of happiness. The secret of perfect happiness lies in renunciation. Wealth may give us joy for a while and fame may provide us with fleeting excitement. But they cannot give us permanent happiness. Kings have everything to make them happy and yet they feel unhappy. It is because they do not practise renunciation. There is a sense of joy in doing one‘s work honestly and efficiently. A research-worker feels joy in research and a journalist in writing. In doing one‘s duty sincerely, one feels peace of mind which is an important essence of happiness. It is only by cultivating spirit of renunciation, self- sacrifice, contentment and science work that one can really be happy. The strings of misfortune spare none but they will not cow such a person.

  1. What does a contented man do?

(a) He purses and assimilates the basic virtues of life

(b) He faces boldly the adversities of life

(c) He encounters the strings of misfortunes

(d) He gives up bad habits effortlessly

(e) None of these

  1. Which of the following is the correct chain of things, as mentioned in the passage, leading to happiness?

(a) Contentment, high thinking, simple living, inner wealth

(b) Simple living, high thinking, inner wealth, contentment

(c) High thinking, simple living, inner wealth, contentment

(d) Inner wealth, simple living, contentment, high thinking

(e) Simple living, high thinking, contentment, inner wealth

  1. According to the passage, the essence of happiness lies in _____

(a) worldly desires

(b)matching one‘s abilities with the work undertaken

(c) avoiding all unfortunate events

(d) adopting a simple life style

(e) following the dictates of nature

  1. We are unhappy partly because ______

(a) We have no inner strength

(b) We have lost moral and spiritual values

(c) We have countless, unfulfilled desires

(d) Our lives have become extremely complicated

(e) We carry several stresses and strains

  1. Which of the following statements is NOT TRUE in the context of the passage?

(a) One feels peace of mind in doing one‘s duty sincerely

(b) Renunciation is the result of perfect happiness.

(c) Multiplicity of desires make us unhappy.

(d) Making others happy makes one happy.

(e) An act of goodness is an act of happiness

  1. Whichof the following is OPPOSITE in meaning to the word ‗fleeting‘ as used in the passage?

(a) permanent                           (b) passing

(c) fast                                             (d) momentary

(e) pleasing

  1. A man who wants to live a permanent happy life should _____

(a) make others happy

(b) master the art of renunciation

(c) pursue wealth and fame

(d) inculcate the virtues of life

(e) keep a tight control on his desires


  1. Which of the following is SIMILAR in meaning as the word ‗cow‘ as used in the passage?

(a) spare             (b) conquer

(c) discard            (d) provoke

(e) mould

  1. Which of the following statements in TRUE in the context of the passage?

(a) Human beings seldom seek happiness

(b) Doing one‘s work sincerely hardly makes one happy

(c) Peace of mind is tangent to happiness

(d) Simple life is like a life of an ascetic

(e) A happy man is also not spared by the misfortunes

  1. What according to the passage, is a positive kind of happiness?

(a) Keeping ones motives and feelings under control

(b) Love for life and a country

(c) Leading a simple life of an ascetic

(d) Carrying out all worldly activities in the spirit of selfless service

(e) None of these



  1. (a)2. (e) 3. (d) 4. (c) 5. (b) 6. (d) 7. (b)

  2. (e)9. (b) 10. (d)



Agriculture dominates change in India through its causal links with factor and product markets. It employs 60 per cent of the labour force and contributes 26 per cent of the gross domestic product. In the poorer states, its contribution to the domestic product is close to 40 per cent. Low productivity in agriculture has led to the concentration of the poor in this sector. Due to the sheer size of the agricultural economy and the importance of its major products (cereals) in the diets of the poor, gains in agricultural productivity have significant potential impact on poverty. Theoretically, it is possible to reduce poverty as well as expand the domestic market for industry by raising labour productivity in agriculture and spreading its gains among the low-incocme groups. Modelling of the linkages between agricultural and industrial growth has shown that a 10 per cent increase in agricultural output would increase industrial output by 5 per cent and urban workers would benefit by both increased industrial employment and price deflation. However, there is an asymmetry of adjustments in the demand and supply of agricultural goods. An increase in non- agricultural production would lead to an immediate increase in demand for intermediate and final agricultural goods, whereas supply-side adjustments involving reallocation of resources and net additional investment for capacity expansion take a much longer period. There is a widely held view that in a large country like India, the demand stimulus for industrialization would come mainly from agriculture with less social and economic costs. Interdependencies in food and labour market are important for the development process. An upward shift in the food supply curve would simultaneously result in an upward shift in the labour demand curve. The magnitude of the interdependence depends on the technique of production causing the shifts in the food supply curve. Similarly, an upward shift in the labour supply curve shifts up the food demand curve. The extent of interdependence between the forces of labour supply and food demand depends on the employment-output elasticity and the income elasticity of demand for food. The recent estimate of the employment output elasticity in agriculture is around 0.5, income elasticity of food is in the range of 0.55-0.50 and that for cereals is 0.25-0.30. The other important interdependency which plays a crucial role in inducing indirect employment, is that between food and other sectors through demand linkages. Since food accounts for a major share in the budget of the poor and any reduction in the food price leaves a significant proportion of income for other items, a lower food price stimulates employment in industrial and service sectors. On the other hand, an increase in the food price would increase the wage costs of industrial products and hence the prices of industrial products. In the absence of adjustments through exports, it would result in demand defiency. Clearly, the most favourable situation in India is one in which labour demand outpaces its supply and food supply outpaces its demand. Wage rates cannot fall below a certain minimum determined by the costs of subsistence living and the labour supply curve turns elastic at the subsistence wage rate. Demographic pressure cannot push the wage rate below the subsistence level. People would be willing to starve rather than work unless the energy expended in physical work is compensated by the energy provided by food. Foodgrain price usually determines the subsistence wage rate in agricultural as well as in the urban informal sector since foodgrains account for about four-fifths of the calorie intake of the poor.

  1. Which of the following, according to the passage, signifies influence of agricultural products on poverty?


(A) Higher labour productivity in agriculture reduces poverty.

(B) Agricultural products is the main constituent of the food of the poor.

(C) Agriculture output spurs industrial growth which ultimately helps the poor.

(a) A and B only       (b) B and C only

(c) A and C only        (d) All A, B, and C

(e) None of these

  1. Which of the following, according to the passage, benefits do the urban workers get from increased agricultural production?

(A) Urban workers get agricultural products at a cheaper rate.

(B) Urban workers get agricultural products at a cheaper rate.

(C) Urban workers get more job offers in the agricultural sector.

(a) None

(b) A and B only       (c) B and C only

(d) A and C only       (e) All A, B and C

  1. Which of the following has the same meaning as the word ‗sheer‘ as used in the passage?

(a) simple             (b) undiluted

(c) mere              (d) outright

(e) unassisted

  1. Which of the following has the same meaning as the word ‗deflation‘ as used in the passage?

(a) reduction                               (b) index

(c) inflation                                  (d) improvement

(e) diffusion

  1. Whichof the following is meant by ―the labour supply curve turns elastic at the subsistence wage rate‖ as used in the  passage?

(a) People refuse to work at the minimum wage rate.

(b) People still work at the minimum wage rate.

(c) People are eager to work at the minimum wage rate.

(d) People have no option but to work at the minimum wage rate.

(e) None of these

  1. Whichof the following statements is not true in the context of the passage?

(a) Increase in labour productivity in agriculture can reduce poverty.

(b) Agricultural sector can provide the impetus for greater industrialization at lower cost.

(c) Increase in food supply will increase the demand for labour forces.


(d) Concentration of low-income group people is relatively higher in the non- agricultural sector.

(e) All are true

  1. Which of the following in addition to employment-output elasticity, according to the passage, creates indirect employment?

(a) Inter linkage of demand of food and other sectors

(b) Interdenpendence of forces of labour supply and food demand

(c) Income elasticity of demand of food

(d) All of these         (e) None of these

  1. Which of the following, according to the passage, can lead to demand deficiency in India?

(a) Widespread import of foodgrains

(b) Oversupply of agricultural products

(c) Increase in prices of industrial products

(d) Foresight in gauging the demand-supply of labour

(e) None of these

  1. Which of the following, according to the passage, will be the result of increase in non-agricultural production?

(A) Increase in demand for non-agricultural products

(B) Increase in demand for intermediate agricultural products

(C) Increase in demand for final agricultural products

(a) Only A and B                      (b) Only B and C

(c) Only A and C                      (d) Only B

(e) All A, B and C

  1. Which of the following is most opposite in meaning of the word ‗interdependence‘ as used in the passage

(a) correlated                             (b) dependence

(c) independence                   (d) relativity

(e) interrelated

  1. Which of the following is most opposite in meaning of the word ‗elasticity‘ as used in the passage?

(a) flexibility                                (b) brittleness

(c) rigidity                                     (d) adamancy

(e) peculiarity

  1. Which of the following, according to the assage, is the case for increase in food supply?

(a) Less demand by the industrial sector

(b) Bumper food production due to adequate monsoon

(c) Change in technique of food production

(d) Not mentioned in the passage

(e) None of these

  1. The wage rate of which of the following sectors is dependent on the foodgrains price?


(A) Agriculture sector

(B) Informal urban sector

(C) Orgainsed urban sector

(a) A only             (b) B only

(c) C only             (d) A and B only

(e) All A, B and C

  1. Why,according to the passage, lower food price stimulates employment in industrial and service sectors?

(a) Poorer people cannot afford to buy non- food products.

(b) Low price of food items provides the poor with extra funds to buy other products and service.

(c) The production cost of non-agricultural products and services reduces.

(d) Industrial sector can afford to employ more people at lower cost.

(e) None of these

  1. Which of the following has the same meaning as the word ‗casual‘ as used in the


(a) casual             (b) precursor

(c) effective           (d) causing

(e) experiencing




Answer key:


  1. (b)2. (d) 3. (c) 4. (a) 5. (e) 6. (d) 7. (d)
  2. (c)9. (b) 10. (c) 11. (c) 12. (d) 13. (d)
  3. (b)15. (d)

Reading Comprehension English For Bank Test Series 8


Reading Comprehension English For Bank Test Series 7

Reading Comprehension English For Bank Test Series 7  Here we will provide you 1000+ Reading comprehension exercises which will help in coming Reading Comprehension for All Bank Exams,.  So Check all English Reading Comprehension Texts and Exercises,. English reading skills practice.

Reading Comprehension English For Bank Test Series 7

Reading Comprehension English For Bank Test Series 7
Reading Comprehension English For Bank Test Series 7


The development of nationalism in the third world countries, as is well known, followed a very different trajectory from that in the advanced capitalist countries. In the latter it was a part of the process of the emergence of the bourgeois order in opposition of feudalism, while in the former it was a part of the anti-colonial struggle. The impact of colonialism, though it differed across countries, had on the whole been in the direction of transcending localism and unifying supra- local economic structures through the introduction of market relations. The struggle against colonialism, consequently, took the form of a national struggle in each instance in which people belonging to different tribes or linguistic communities participated. And the colonial power in each instance attempted to break this emerging national unity by splitting people. The modus operandi of this splitting was not just through political manipulation as happened for instance in Angola, South Africa and a host of other countries; an important part of this modus operandi was through the nurturing of a historiography that just denied the existence of any overarching national consciousness. The national struggle, the national movement were given a tribal or religious character, they were portrayed as being no more than the movement of the dominant tribe or the dominant religious group for the achievement of narrow sectional ends. But the important point in this colonialism, while, on the one hand, it objectively created the condition for the coming into being of a national consciousness at a supra-tribal, supra-local and supra-religious level, on the other hand it sought deliberately to subvert this very consciousness by using the same forces which it has objectively undermined.

  1. Which of the following was the advantage of struggle against colonialism?

(a) Tribal groups held their separate identity throughout the struggle.

(b) Communities got divided on the basis of religion and language.

(c) Backwardness of tribals was eradicated.

(d) Awareness beyond linguistic and religious identity was generated.

(e) None of these

  1. Howdid colonial power react to topple the anti-colonial structure?

(a) by splitting people on the basis of their financial positions

(b) by using tempting economic strategies

(c) by creating linguistic, tribal and religious divides

(d) by instigating tribals against anti- communal forces.

(e) None of these

  1. Theauthor has given the example of Angola, South Africa, etc in order to

(a) bring out the similarity of tactics used by the rulers of colonies to divide the natives

(b) emphasise how nationalism has become almost extinct and capitalism has borne roots

(c) support the argument that feudalism was opposed by people in underdeveloped countries also

(d) lay stress on the fact that tribals in those countries were divided on account of language

(e) None of these

  1. Whatwas the role of introduction of market relations in the process of economic integration?

(a) It had different impacts in all colonial exercises.

(b) It overthrew the capitalistic approach in the third world countries.


(c) It advocated importance of localism and restricted economic growth.

(d) It broke the shackles of localism and helped unify the economic structures.

(e) None of these

  1. Howdid nationalism originate in the third world countries?

(a) as a struggle against feudalism

(b) as vehement opposition to colonialism

(c) to advocate capitalistic movement

(d) to strengthen localism

(e) None of these

  1. Whatwas the motive of colonial powers in writing a distorted history?

(a) to emphasise he existence of domination by one tribe over other weaker tribes

(b) to make people aware of and to integregate on the basis of their rich cultural heritage

(c) to make people aware of their glorious religion and widely used language

(d) to give an impression to general people that there was no national consciousness and to prevent them from being united

(e) None of these

  1. Whichof the following statements is definitely true in the context of the passage?

(A) Colonialism internally helped awakening nationalism among people of different tribes, religions, etc.

(B) Advanced capitalist countries had nurtured nationalism as an opposition to feudalism.

(C) The national struggle was not successful because the colonial powers succeeded in dividing the people.

(a) A and B only                       (b) B and C only

(c) A only                                       (d) B only

(e) C only

  1. From the content of the passage it appears that the author is

(a) a vehement critic of anti-feudalism

(b) a staunch follower of capitalistic pattern

(c) an impartial commentator of historical and political events

(d) a person holding colonialism in high esteem

(e) a historian with view coloured in favour of nationalism

  1. The colonial powers tried to camouflage national movement and to show it as only

(a) a historical fact having ancient roots

(b) skirmish led by a dominating tribe or a religious group with selfish motive

(c) dominance of narrow sectional ends over national goals


(d) survival of the fittest in the struggle against colonialism

(e) None of these

Directions (Q. 10-12): Choose the word which is most SAME in meaning as the word printed in bold as used in the passage.


(a) result             (b) tradition

(c) path              (d) consequence

(e) precedence


(a) widening           (b) reviving

(c) encompassing      (d) surpassing

(e) piloting


(a) renaissance        (b) onslaught

(c) imposition          (d) development

(e) rise

Directions (Q. 13-15): Choose the word which is most OPPOSITE in meaning of the word printed in bold as used in the passage.


(a) severing           (b) uniting

(c) adding             (d) collecting

(e) assembling


(a) weakening         (b) cultivating

(c) demolishing                        (d) fostering

(e) poisoning


(a) conquer                                  (b) escalate

(c) create                                       (d) emanate

(e) strengthen





India is a country of villages. Rural population still dominates the urban population as far as the number is considered. This is despite the fact that there is rampant migration of rural families to urban centres. Generally, the gains of being a unit of the urban population are less than the disadvantages and risks that are in-built in the urban life. Crime, riots, etc are some of the examples of such risks of urban life. The forces that generate conditions conducive to crime and riots are stronger in urban communities than in rural areas. Urban living is more anonymous living. It often releases the individual from community restraints more common in tradition-oriented societies. But more freedom from constraints and controls also provides greater freedom to deviate. And living in the more impersonalized, formally controlled urban society means that regulatory orders of conduct are often directed by distant bureaucrats. The police are strangers executing these prescriptions on an anonymous set of subjects. Minor offences in small town or village are often handled without resort to official police action. As disputable as such action may seem to be, it results in fewer recorded violations of the law compared to those in the big cities. Although perhaps causing some decision difficulties for the police in small town, formal and objective law enforcement is not always acceptable to the villagers. Urban area with mass population, greater wealth, more commercial establishments and more products of our technology also provide more frequent opportunities for theft. Victims are impersonalized property is insured, consumer goods in more abundance are vividly displayed and are more portable. The crime rate increases despite formal moral education given in schools.

  1. Which of the following would be the best title for the above passage?

(a) Crime and Punishment

(b) Hazards of Urban Life

(c) Lure of Village Life

(d) Rural-Urban Life

(e) Urban Crimes and their Reasons

  1. The passage mainly emphasizes the

(a) comparative account of wealth in rural and urban areas

(b) increasing crime rate in rural areas

(c) need for formal moral education to be given in schools

(d) reasons for growing crime rate in urban centres as compared to that in rural areas (e) None of these

  1. The author thinks that risks and disadvantages are

(a) more than the gains in urban life

(b) almost negligible in rural life

(c) outweigh the gains of rural life

(d) surpassed by the gains of urban life

(e) None of these

  1. Which of the following is a characteristic of an urban setting?

(a) Unreported minor crimes

(b) Deviation from freedom

(c) Less forceful social control

(d) Minimal opportunities of crime due to better law enforcement

(e) Fewer recorded violations of the law

  1. Whichof the following statements in TRUE in the context of the passage?

(a) The display of consumer goods in the main case of crime.


(b) Lack of personal contacts increases crimes in urban areas

(c) Small communities have more minor crimes than in urban centres.

(d) Urban crimes cannot be prevented.

(e) Police in urban areas settle minor disputes without official action.

  1. Which of the following inference(s) can be drawn from the contents of the passage?

(A) Migration of people from rural areas to urban centres is almost negligible.

(B) Strangers can enforce laws in more impartial manner than known people can.

(C) Wealth has concentrated more in urban centres than in the rural areas.

(a) A and B only       (b) B and C only

(c) A and C only        (d) All the three

(e) None of these

  1. The behavior of people is generally moulded because of social control in

(a) formally controlled urban societies

(b) the presence of the police authorities

(c) an anonymous form of living

(d) non-traditional societies

(e) None of these

  1. Itcan be inferred from the passage that urban crime can be controlled by

(a) greater emphasis on moral education

(b) enforcement of law by distant bureaucrats

(c) vivid display of expensive consumer goods

(d) making expensive consumer goods less portable

(e) None of these

  1. The author‘s view of ‗Traditional Societies‘ is best expressed by which of the following?

(a) They provide less freedom for the individual in many circumstances.

(b) They have lower crime rates because of the moral teachings in schools.

(c) They provide inadequate freedom for personal movements and travel.

(d) They do not have adequate modern technology.

(e) They are ruled and controlled by distant bureaucrats.

  1. According to the passage, the crime in small towns

(a) is less frequently reported or dealt with officially

(b) is brought well under control by distant bureaucrats

(c) leads to an impersonalized style of living

(d) is often dealt with objective law enforcement

(e) always causes difficulties for the police authorities


  1. Which of the following statements is

NOT TRUE in the context of the passage?

(a) Moral education imparted in schools is ineffective in checking crime rate.

(b) There is less freedom in the current society than in a traditional society.

(c) Urban areas are thickly populated and commercialized.

(d) Anonymous living in urban areas may lead a freedom to deviate from rules.

(e) Urban areas provide more opportunities

for crime than rural areas do.

  1. Accordingto the passage, all of the following contribute to higher crime rates in urban areas


(a) vivid display of consumer goods

(b) higher standard of living

(c) urban impersonalized living

(d) increasing population

(e) inadequate police force

Directions (Q. 13-16): Choose the word which is most SAME in meaning to the word printed in bold as used in the passage.


(a) topics             (b) people

(c) crimes             (d) rules

(e) provinces


(a) reported                                 (b) settled

(c) dispensed                             (d) punished

(e) judged


(a) exhibited                               (b) kept

(c) rested                                       (d) removed

(e) sold


(a) prohibitive against

(b) helping to reduce

(c) prone to minimize

(d) tending to promote

(e) helping to deteriorate

Directions (Q. 17-20): Choose the word which is most OPPOSITE in meaning to the word printed in bold as used in the passage.


(a) obviates                                  (b) break

(c) locate                                        (d) follow

(e) concentrate


(a) unintentionally                 (b) unimpressively

(c) unscrupulously                 (d) unwillingly

(e) unpopularly


(a) liberates                                 (b) closes

(c) confines                                  (d) provides

(e) strengthens



(a) reluctant           (b) enforced

(c) uninhibited         (d) unrestricted

(e) controlled

Answer key:


  1. (d)2. (c) 3. (a) 4. (d) 5. (b) 6. (d) 7. (a)
  2. (c)9. (b) 10. (c) 11. (d) 12. (e) 13. (b)
  3. (c)15. (e)


  1. (b)2. (d) 3. (a) 4. (c) 5. (b) 6. (b) 7. (e)
  2. (d)9. (a) 10. (a) 11. (b) 12. (e) 13. (b)
  3. (b)15. (a) 16. (d) 17. (d) 18. (b) 19. (c)
  4. (e)

Reading Comprehension English For Bank Test Series 7


Reading Comprehension English For Bank Test Series 6

Reading Comprehension English For Bank Test Series 6 Here we will provide you 1000+ Reading comprehension exercises which will help in coming Reading Comprehension for All Bank Exams,.  So Check all English Reading Comprehension Texts and Exercises,. English reading skills practice.

Reading Comprehension English For Bank Test Series 6

Reading Comprehension English For Bank Test Series
Reading Comprehension English For Bank Test Series


Since July 1991, the government of India has effectively put the liberalization policy into proactive. The drastic steps even include some administrative reforms for pruning the government agencies. Last year the Japanese business circles represented by the Ishikawa Mission called attention of their Indian counterparts to what they considered to be the major impediments in India. However, thanks to the almost revolutionary reforms put into effect by the Indian government, those impediments either have been removed or now are on their way out. This development gives a new hope for the future of economic co-operation between the two countries. At the same time, it should be borne in mind that there is a stiff competition with other countries, notably China and South-East Asian countries, in this regard. The success stories of ASEAN countries welcoming Japanese investments with adequate infrastructure are already known in India but it may be useful if further studies of Japanese joint ventures in ASEAN countries be made by Indian business circles. The coastal areas of China have initiated a very active campaign to welcome foreign economic participation. Beyond our bilateral relationship, India‘s more active participation in global economy is needed. India certainly deserves a far bigger share of world trade considering its vast resources. It is strongly hoped that the Indian government‘s recently initiated effort of enlarging its export mart would bear fruit. India has steadfastly maintained its parliamentary democracy since independence. Considering its size, its population and its internal complexity, the overall maintenance of national integrity and political stability under parliamentary democracy is remarkable and admirable indeed. Here lies the base for the status of India in the world. By effectively implementing its economic reform with the support of public opinion, this democratic polity of India has again demonstrated its viability and resilience. At the same time, it gives hope and inspiration to the whole world which faces the difficult problem of North-South confrontation.

  1. The Ishikawa Mission during its visit to India emphasized on

(a) future economic co-operation between Japan and India.

(b) need for removing policy and/or implementation hurdles.

(c) need for a stiff competition.

(d) striking down revolutionary reforms.

(e) None of these

  1. How did the Indian government react to the hurdles in the way of bilateral trade between India and Japan?

(a) The government, in principle, agreed for removal of these hurdles.

(b) Bureaucracy succeeded in maintaining a status quo.

(c) Government thought it was against liberalization policy.

(d) The Japanese delegation could not forcefully argue their case.

(e) It failed to remove these hurdles.

  1. What is the result of Japanese investments in ASEAN nations?

(a) It could not gather momentum for want of infrastructure.

(b) The experiment failed because of stiff competition from other countries.

(c) China and South-East Asian countries objected to Japanese investments.

(d) The passage does not provide complete information.

(e) None of these

  1. Which of the following is TRUE about the author‘s view regarding India‘s participation in world trade?

(a) India should actively contribute in a big way as it had tremendous resources.

(b) India‘s sharing in global economy has already been very fast and beyond its resources.

(c) India should refrain from making efforts in enlarging its export market.

(d) India needs to first strengthen its


(e) None of these

  1. On India‘s implementing liberalization policy, the author seems to be

(a) unreasonably critical.

(b) sarcastic.

(c) appreciative.


(d) unconvinced about its effectiveness.

(e) None of these

  1. It can be inferred from the content of the passage that the author is a/an

(a) political analyser

(b) Japanese bureaucrat

(c) economist

(d) Japanese politician

(e) Indian Prime Minister

  1. The author seems to appreciate India‘s national integrity and political stability particularly in view of which of the following?

(A) the size of the country

(B) India‘s population

(C) its internal complexity

(a) None of the three

(b) All the three

(c) A and B only        (d) B and C only

(e) A and C only

  1. The author feels that India has a better status in the world market because of its

(a) success in political stability and national integration in democratic set-up.

(b) vast population.

(c) giant size.

(d) effective bilateral relationship with other countries.

(e) foreign economic participation.

  1. Which of the following statements is TRUE in the context of the passage?

(A) India‘s successful experiment of economic reform has become an inspiration to the world.

(B) size, population and internal complexity of our country area the barriers in the way of attaining national integrity and political stability.

(C) A few government agencies were not in favour of liberalization policy at the beginning.

(a) A only                                       (b) B only

(c) C only                                       (d) All the three

(e) None of these

Directions (Q. 10-12): Choose the word which is most SAME in meaning as the word printed in bold as used in the passage.


(a) quickly                                     (b) violently

(c) adversely                               (d) religiously

(e) faithfully


(a) quietening                           (b) amplifying

(c) existence                               (d) adaptability

(e) rejuvenation


(a) activating                              (b) trimming

(c) punishing                              (d) encouraging


(e) empowering

Directions (Q. 13-15): Choose the word which is most OPPOSITE in meaning of the word printed in bold as used in the passage.

  1. STIFF

(a) stubborn           (b) indelible

(c) tense              (d) yielding

(e) soapy

  1. VAST

(a) minute            (b) meagre

(c) minor             (d) innumerable

(e) intangible


(a) exaggeration       (b) compendium

(c) obstacle           (d) aggravation

(e) furtherance



  1. (b)2. (a) 3. (d) 4. (a) 5. (c) 6. (c) 7. (b)

  2. (a)9. (a) 10. (e) 11. (d) 12. (b) 13. (d)

  3. (b)15. (e)



It is an old saying that knowledge is power. Education is an instrument which imparts knowledge and, therefore, indirectly controls power. Therefore, ever since the dawn of civilization persons in power have always tried to supervise or control education. It has been the hand-maid of the ruling class. During the Christian era, the ecclesiastics controlled the institution of education and diffused among the people the gospel of the Bible and religious teachings. These gospels and teachings were no other than a philosophy for the maintenance of the existing society. It taught the poor man to be meek and to earn his bread with the sweat of his brow, while the priests and the landlords lived in luxury and fought duels for the slightest offence. During the Renaissance, education passed more from the clutches of the priest into the hand of the prince. In other words, it became more secular. It was also due to the growth of the nation-state and powerful monarchs who united the country under their rule. Thus, under the control of the monarch, education began to devise and preach the infallibility of its masters, the monarch or king. It also invented and supported fantastic theories like the Divine Right Theory and that the king can do no wrong etc. With the advent of the industrial revolution education took a different turn and had to please the new masters. It now no longer remained the privilege of the baron class but was thrown open to the new rich merchant class of society. Yet education was still confined to the few elite. The philosophy which was in vogue during this period was that of ‗laissez- faire‘ restricting the function of the State to a mere keeping of law and order while, on the other hand, in practice the law of the jungle prevailed in the form of free competition and the survival of the fittest.

  1. Who controlled education during the era after the industrial revolution?

(a) The baron class     (b) The priests

(c) The prince         (d) The monarch

(e) None of these

  1. Whatdoes the theory of Divine Right of king stipulate?

(a) That kings are gods.

(b) They have the right to be worshipped like gods by their subjects.

(c) That the right of governing is conferred upon kings by god.

(d) That the rights of kings are divine and therefore sacred.

(e) None of these

  1. What does the expression ‗hand-maid of the ruling class‘ mean?

(a) Private mistress of the prince

(b) Something fully under the control of the

ruling class

(c) Private maid-servants of the prince

(d) The symbol of authority of the prince

(e) None of these

  1. Who controlled education during the Renaissance?

(a) The common people

(b) The prince

(c) The church and the priests

(d) The secular leaders of the society

(e) None of these

  1. What does the word ―infallibility‖ mean?

(a) That every man is open to error

(b) That some divine power is responsible for determining the fate of men

(c) The virtue of not making any mistake

(d) Sensitivity

(e) None of these

  1. What did the ruling class in the Christian era think of the poor man?

(a) That he is the beloved of god

(b) That he deserves all sympathy of the rich

(c) That he should be strong

(d) That he is meant for serving the rich

(e) None of these

  1. Who controlled the institution of education during the Christian era?

(a) The church and the priests

(b) The monarchs

(c) The secular leaders of society

(d) The common people

(e) None of these

  1. What do you mean by the ‗sweat of his brow‘?

(a) Very hard work

(b) The tiny droplets of sweat on the forehead


(c) The wrinkles visible on the face

(d) The sign of innocence

(e) None of these

  1. Whyhave persons in power always tried to supervise or control education?

(a) Because they wanted to educate the whole public.

(b) Because they wanted to deprive the common man of the benefits of education.

(c) Because it involved a huge expenditure on the state exchequer.

(d) Because it is an instrument of knowledge and therefore power.

(e) None of these.

  1. Whatdoes the philosophy of Laissez- Faire stand for?

(a) Joint control of the means of production

by the state and private enterprise

(b) Individual freedom in the economic field

(c) State control of the means of production

(d) Full development of the individual‘s personality

(e) None of these

Answer key:


  1. (e)2. (c) 3. (b) 4. (b) 5. (c) 6. (d) 7. (a)
  2. (a)9. (d) 10. (e)

Reading Comprehension English For Bank Test Series 6


Reading Comprehension English For Bank Test Series 5

Reading Comprehension English For Bank Test Series 5  Here we will provide you 1000+ Reading comprehension exercises which will help in coming Reading Comprehension for All Bank Exams,.  So Check all English Reading Comprehension Texts and Exercises,. English reading skills practice.

Reading Comprehension English For Bank Test Series 5


We have inherited the tradition of secrecy about the budget from Britain where also the system has been strongly attacked by eminent economists and political scientists including Peter Jay. Sir Richard Clarke, who was the originating genius of nearly every important development in the British budgeting techniques during the last two decades, has spoken out about the abuse of budget secrecy: ―The problems of long-term tax policy should surely be debated openly with the facts on the table.

In my opinion, all governments should have just the same duty to publish their expenditure policy. Indeed, this obligation to public taxation policy is really essential for the control of public expenditure in order to get realistic taxation implications.‖ Realising that democracy flourishes best on the principles of open government, more and more democracies are having an open public debate on budget proposals before introducing the appropriate Bill in the legislature. In the United States the budget is conveyed in a message by the President to the Congress, which comes well in advance of the date when the Bill is introduced in the Congress. In Finland the Parliament and the people are already discussing in June the tentative budget proposals which are to be introduced in the Finnish Parliament in September.

Every budget contains a cartload of figures in black and white-but the dark figures represent the myriad lights and shades of India‘s life, the contrasting tones of poverty and wealth, and of bread so dear and flesh and blood so cheap, the deep tints of adventure and enterprise and man‘s ageless struggle for a brighter morning. The Union budget should not be an annual scourge but a part of presentation of annual accounts of a partnership between the Government and the people. That partnership would work much better when  the nonsensical secrecy is replaced by openness and public consultations, resulting in fair laws and the people‘s acceptance of their moral duty to pay.

  1. How do the British economists and political scientists react to budget secrecy? They are

(a) in favour of having a mix of secrecy and openness.

(b) indifferent to the budgeting techniques and taxation policies.

(c) very critical about maintenance of budget secrecy.

(d) advocates of not disclosing in advance the budget contents.

(e) None of these

  1. The author thinks that openness in budget is essential as it leads to

(a) prevention of tax implications

(b) People‘s reluctance to accept their moral duties

(c) exaggerated revelation of the strengths and weaknesses of economy

(d) making our country on par with Finland

(e) None of these

  1. The author seems to be in favour of (a) maintaining secrecy of budget

(b) judicious blend of secrecy and openness

(c) transparency in budget proposals

(d) replacement of public constitution by secrecy

(e) None of these

  1. The secrecy of the budget is maintained by all of the following countries except

(A) Finland

(B) India

(C) United States

(a) Only A                                      (b) Only B

(c) Only C                                      (d) A and C

(e) B and C

  1. Which of the following statements is definitely TRUE in the context of the passage?

(a) The British Government has been religiously maintaining budget secrecy.

(b) Budget secrecy is likely to lead to corrupt practices.

(c) Consulting unjustifiable taxes with public helps make them accept those taxes.

(d) There should be no control on public expenditure in democratic condition.

(e) None of these

  1. SirRichard Clarke seems to deserve the credit for

(a) transformation in the British budgetary techniques.

(b) Maintenance of secrecy of the British budget.

(c) detection of abuse of transparency in budget.


(d) bringing down the tax load on British people.

(e) None of these

  1. Fromthe contents of the passage, it can be inferred that the author is

(a) authoritarian in his approach.

(b) a democratic person.

(c) unaware of India‘s recent economic developments

(d) a conservative person.

(e) None of these

  1. Whichof the following statement(s) is/are definitely False in the context of the passage?

(A) Transparency helps unscrupulous elements to resort to corrupt practices.

(B) Open approach of Government is a sign of healthy democracy.

(C) People‘s acceptance of their moral duties can best be achieved through openness and public consultations.

(a) Only A             (b) Only B

(c) Only C             (d) A and B

(e) B and C

  1. For making the budget realistic, the Government should

(a) refrain from making public the proposed provisions before finalization.

(b) discuss it secretly within themselves.

(c) encourage the public to send in their suggestions.

(d) consult the public to send in their suggestions.

(e) None of these

Directions (Q. 10-12): Choose the word which is most nearly the SAME in meaning to the word printed in bold as used in the passage.


(a) ritual                                          (b) presentation

(c) whip                                           (d) compromise

(e) remedy


(a) adequate                               (b) functional

(c) incompatible                       (d) abundant

(e) excellent

  1. DUTY

(a) obligation                              (b) imposition

(c) tax-liability                           (d) function

(e) job

Directions (Q. 13-15): Choose the word which is most OPPOSITE in meaning to the word printed in bold as used in the passage.


(a) disappears                            (b) degenerates

(c) vanishes                                 (d) blooms

(e) opens



(a) questioned severely

(b) opposed strongly

(c) accepted unconditionally

(d) discussed frankly

(e) implemented forcibly


(a) major             (b) uncountable

(c) significant          (d) unscheduled

(e) trivial


  1. (c)2. (e) 3. (b) 4. (d) 5. (e) 6. (a) 7. (b)

  2. (a)9. (d) 10. (c) 11. (d) 12. (a) 13. (b)

  3. (c)15. (e)



In a disarmingly frank talk at the Indian Merchants Chamber in Mumbai, the Japanese Ambassador in India dwelt at length on issues that exercise the minds of Japanese investors when they consider investment proposals in India. Raising the question ―What comparative advantages does India offer as an investment market?‖, he said though labour in India is inexpensive, wage levels are offset by productivity level to a large extent. Acknowledging that the vastness of the Indian market is a great inducement for investment in manufacturing industry, he wondered if it was justifiable to provide that overseas remittance of profit in foreign exchange be fully covered by exchange earnings as had been done. Significantly, on the eve of the Prime Minister‘s visit to Japan, the government delinked profits repatriation from exports, meeting this demand. The Ambassador said foreign investors needed to be assured of the continuity and consistency of the liberalisation policy and the fact that new measures had been put into force by means of administrative notifications without amending government laws acted as a damper. The Ambassador pleaded for speedy formulation of the exit policy and pointed to the highly restrictive control by the government on disinvestment by foreign partners in joint ventures in India. While it is all too easy to dismiss critical comment on  conditions in India contemptuously, there can be little doubt that if foreign investment is to be wooed assiduously, we will have to meet exacting international standards and cater at least partially to what we may consider the idiosyncrasies of our foreign collaborators. The Japanese too have passed through a stage in the fifties when their products were derided as sub-standard and shoddy. That they have come out of that ordeal of fire to emerge as an economic superpower speakes as much of their doggedness to pursue goals against all odds as of their ability to improvise and adapt to internationally acceptable standards. There is no gainsaying that the past record Japanese investment is a poor benchmark for future expectations.

  1. The author has appreciated the Japanese for their

(a) quality of products manufactured in the fifties.

(b) passing through an ordeal.

(c) perseverance in raising quality of products.

(d) future expectations.

(e) None of these

  1. According to the Japanese Ambassador, which of the following motivates the foreign investors to invest in Indian manufacturing industry?

(a) very large scope of Indian market

(b) overseas remittance of profit in foreign exchange

(c) assurance of continuity of the liberalization policy

(d) high productivity levels

(e) None of these

  1. The purpose of the author in writing this passage seems to be to

(a) discourage foreign investment in India.

(b) critically examine Indian investment environment.

(c) paint a rosy picture of India‘s trade and commerce.

(d) criticize government‘s liberalization policy.

(e) raise the expectations of foreign investors.

  1. Which of the following suggestions were expected by the Japanese Ambassador?

(A) speedy formulation of the exit policy

(B) imposing restrictions of disinvestment by foreign partners in joint ventures in India

(C) continuity and consistency of the liberalization policy

(a) All the three                        (b) A and B only

(c) B and C only                       (d) A and C only

(e) None of these

  1. According to the Japanese Ambassador, India offers a comparative advantage to foreign investors in terms of

(a) inexpensive labour

(b) abysmally low wage levels

(c) higher productivity

(d) skilled workforce

(e) None of these

  1. Forseeking more and more foreign investment, the author suggests that we should

(a) satisfy fully the whims of our foreign collaborators.

(b) dismiss all critical comments on Indian conditions.

(c) link profit repatriations to exports.


(d) raise the quality of product to match international standards.

(e) None of these

  1. From the passage it can be inferred that the author is

(a) a political commentator.

(b) a secretary of the Japanese Ambassador.

(c) a Japanese investor.

(d) an Indian investor.

(e) None of these

  1. The author attributes Japan‘s emergence as an economic superpower to

(A) their ability to overcome any ordeal.

(B) their tenacity and perseverance despite unfavourable circumstances.

(C) their ability to improvise and adapt to globally acceptable quality levels.

(a) A and B only  (b) B and C only

(c) A and C only  (d) All the three

(e) None of these

  1. Whichof the following statement(s) is/are true about the critical comments on investment conditions in India?

(A) These comments are difficult to be countered.

(B) These comments are received from various international quarters.

(C) These comments are based more on biases than on facts.

(a) Only C            (b) Only B

(c) Only A                                      (d) A and B only

(e) A and C only

Directions (Q. 10-12): Choose the word which is most SAME in meaning to the word printed in bold as used in the passage.


(a) persistently                         (b) hastly

(c) feebly                                        (d) deliberately

(e) innocently


(a) demands                               (b) needs

(c) deviations                             (d) ideologies

(e) identity


(a) extraordinary     (b) shabby

(c) cheap                        (d) disadvantageous

(e) unprofitable

Directions (Q. 13-15): Choose the word which is most OPPOSITE in meaning of the word printed in bold as used in the passage.


(a) incentive                                (b) motive

(c) breach                                      (d) temptation

(e) impediment


(a) unreasonable                     (b) formidable

(c) irrecoverable                       (d) unscrupulous


(e) inevitable


(a) amicably           (b) reasonably

(c) respectfully         (d) methodically

(e) indecisively



  1. (c)2. (a) 3. (b) 4. (a) 5. (e) 6. (d) 7. (a)

  2. (d)9. (b) 10. (d) 11. (d) 12. (c) 13. (e)

  3. (d)15. (c)

Reading Comprehension English For Bank Test Series 5


Reading Comprehension English For Bank Test Series 4

Reading Comprehension English For Bank Test Series 4 Here we will provide you 1000+ Reading comprehension exercises which will help in coming Reading Comprehension for All Bank Exams,.  So Check all English Reading Comprehension Texts and Exercises,. English reading skills practice.

Reading Comprehension English For Bank Test Series 4


After the ―Liberal‖ a new catch-phrase is being coined: ‗A New Health Order‘. Talking about setting it up is the theme of the WHO- sponsored international conference on primary health and medical care, currently being held at Milan in Italy. While much has been said and written on establishing ―new order‖, little has actually been done. Will the conference at Milan too swear by the ―new health order‖, go home and then forget about it, while the present medical and healthcare set-up in poor countries further entrenches itself? This does not have to be the fate of the radical resolutions that will undoubtedly be passed at Milan. Unlike creating a new world economic or information order, establishing a new health set-up is essentially a matter for individual countries to accomplish. No conflict of international interests is involved. But this advantage is, at least until it begins to take concrete shape, only theoretical. The million- dollar question is whether individual third- world governments are able and willing to muster the will, the resources, the administrative and other infrastructure to carry out what it is entirely within their power to attain and implement. The dimensions of the problem are known and the solutions broadly agreed on.

The present medical and health-care system is urban- base, closely geared to drugs, hospitals and expensively trained apathetic doctors. The bulk of the population in poor countries, who live in rural areas, are left untouched by all this and must rely on traditional healers. The answer is to turn out medical/health personnel sufficiently, but not expensively, trained to handle routine complaints and to get villagers to pay adequate attention to cleanliness, hygienic sanitation, garbage disposal and other elementary but crucial matters. More complicated ailments can be referred to properly equipped centres in district towns, cities and metropolises. Traditional healers, whom villagers trust, can be among these intermediate personnel. Some third-world countries, including India, have launched or are preparing elaborate schemes of this nature. But the experience is not quite happy. There is resistance from the medical establishment which sees them as little more than licensed quackery but is to prepared either to offer condensed medical courses such as the former licentiate course available in this country and unwisely scrapped. There is the question of how much importance to give to indigenous system of medicine. And there is the difficult matter of striking the right balance between preventive healthcare and curative medical attention. These are complex issues and the Milan conference would perhaps be more fruitful if it were to discuss such specific subjects.

  1. Theauthor is doubtful whether….

(a) an individual country can set up a a new health order.

(b) the Milan conference would pass radical resolutions.

(c) under-developed countries have the capacity to organize their resources

(d) traditional healers could be trained as intermediate health personnel.

(e) the problem has been understood at all.


  1. The author has reservations about the utility of the Milan Conference because…

(a) it is expected only to discuss but not decide upon anything.

(b) earlier conferences had failed to reach any decisions.

(c) the medical profession is opposed to a new health order.

(d) while ―new orders‖ are talked and written about, not much is actually done.

(e) None of these

  1. The contents of the passage indicate that the author is opposed to…

(a) traditional healers.

(b) licentiate practitioners.

(c) all opathic system of medicines.

(d) hospitals.

(e) None of these

  1. Itcan be inferred from the contents of the passage that the author‘s approach is …

(a) sarcastic           (b) constructive

(c) indifferent          (d)fault-finding

(e) hostile

  1. The author thinks that the solution to the problem of medical/health care lies in ….

(a) opening hospitals is rural areas.

(b) conducting inexpensive medical courses.

(c) improving the economic condition of the masses.

(d) expediting the setting up of a new health order.

(e) making cheap drugs available.

  1. To make the conference really useful, the author suggests…

(a) resolving the international conflicts involved.

(b) that it should address itself to specific issues.

(c) it should give importance to indigenous system of medicine.

(d) that it should not pass radical resolutions.

(e) None of these

  1. What does the author suggest for the cure of the cases involving complications?

(a) Treating such cases at well-equipped hospitals in district places

(b) Training such victims in preliminary hygiene

(c) Training semi-skilled doctors to treat such cases

(d) Issuing licences to semi-skilled doctors to treat such cases

(e) None of these

  1. The medical establishment seems to be reluctant to trust the…

(a) all opathic medical practitioners.

(b) traditional healers.


(c) urban-based medical practitioners.

(d) expensively trained allopathic doctors.

(e) None of these

  1. Fora new health order, the author recommends all of the following EXCEPT (a) motivating villagers to pay attention to cleanliness

(b) setting up well equipped centres in district towns

(c) discontinuing the present expensive medical courses

(d) training traditional healers to function as medical health personnel

(e) striking a balance between preventive healthcare and curative medical attention

Directions (Q. 10-12): Choose the word which is most nearly the SAME in meaning as the word printed in bold as used in the passage.


(a) participated        (b) accomplished

(c) elevated           (d) planned

(e) started


(a) enlist              (b) summon

(c) manifest           (d) extend

(e) enrich


(a) being deteriorating

(b) surround completely

(c) establish firmly

(d) enclose carefully

(e) finish radically

Directions (Q. 13-15): Choose the word which is most nearly OPPOSITE in meaning of the word printed in bold as used in the passage.


(a) concentrated                     (b) envigoured

(c) expanded                              (d) lengthened

(e) inexplicable


(a) trivial                                         (b) critical

(c) significant                             (d) marvellous

(e) conspicuous


(a) opposition                             (b) agreement

(c) repulsion                                (d) acceptance

(e) compliance


  1. (c)2. (d) 3. (e) 4. (b) 5. (b) 6. (b) 7. (a)
  2. (b)9. (c) 10. (e) 11. (a) 12. (c) 13. (d)
  3. (a)15. (d)



There is no field of human endeavour that has been so misunderstood as health. While health which connotes well-being and the absence of illness has a low profile, it is illness representing the failure of health which virtually monopolizes attention because of the fear of pain, disability and death. Even Sushruta has warned that this provides the medical practitioner power over the patient which could be misused. Till recently, patients had implicit faith in their physician whom they loved and respected, not only for his knowledge but also in the total belief that practitioners of this noble profession, guided by ethics, always placed the patient‘s interest above all other considerations. This rich interpersonal relationship between the physician, patient and family has, barring a few exceptions, prevailed till the recent past, for caring was considered as important as curing. Our indigenous systems of medicine like ayurveda and yoga have been more concerned with the promotion of the health of both the body and mind and with maintaining a harmonious relationship not just with fellow-beings but with nature itself, of which man is an integral part. Healthy practices like cleanliness, proper diet, exercise and meditation are part of our culture which sustains people even in the prevailing conditions of poverty in rural India and in the unhygienic urban slums. These systems consider disease as an aberration resulting from disturbance of the equilibrium of health, which must be corrected by gentle restoration of this balance through proper diet, medicines and the establishment of mental peace. They also teach the graceful acceptance of old age with its infirmities resulting from the normal degenerative process as well as of death which is inevitable. This is in marked contrast to the western concept of life as a constant struggle against disease, ageing and death which must be fought and conquered with the knowledge and technology derived from their science: a science which, with its narrow dissective and quantifying approach, has provided us the understanding of the microbial causes of communicable diseases and provided highly effective technology for their prevention, treatment and control. This can rightly be claimed as the greatest contribution of western medicine and justifiably termed as ‗high‘ technology. And yet the contribution of this science in the field of non-communicable diseases is remarkably poor despite the far greater inputs in research and treatment for the problems of ageing like cancer, heart diseases, paralytic strokes and arthritis which are the major problems of affluent societies today.

  1. Which of the following has been described as the most outstanding benefits of modern medicine?


(A) The real cause and ways of control of communicable diseases

(B) Evolution of the concept of harmony between man and nature

(C) Special techniques for fighting ageing

(a) Only B and C       (b) Only A and B

(c) Only A             (d) Only B

(e) Only C

  1. In India traditionally the doctors were being guided mainly by which of the following?

(a) High technology

(b) Good knowledge

(c) Professional ethics

(d) Power over patient

(e) Western concept of life

  1. What caution have proponents of indigenous systems sounded against medical practitioners?

(a) Their undue concern for the health of the person.

(b) Their emphasis on research on non- communicable diseases.

(c) Their emphasis on curing illness rather than preventive health measures.

(d) Their emphasis on restoring health for affluent members of the society.

(e) None of these

  1. Why has the field of health not been understood properly?

(a) Difficulty in understanding distinction between health and illness.

(b) Confusion between views of indigenous and western system.

(c) Highly advanced technology being used by the professionals.

(d) Not given in the passage.

(e) None of these

  1. Why,according to the author, have people in India survived in spite of poverty?

(a) Their natural resistance to communicable diseases is very high.

(b) They have easy access to western technology.

(c) Their will to conquer diseases

(d) Their harmonious relationship with the physician

(e) None of these

  1. Which of the following pairs are mentioned as ‗contrast‘ in the passage?

(a) Western concept of life and science.

(b) Technology and science.

(c) Western physician and western-educated Indian physician.

(d) Indian and western concepts of life.

(e) Knowledge and technology.

  1. Why does the author describe the contributions of science as remarkably poor?


(a) It concentrates more on health than on illness.

(b) It suggests remedies for the poor people.

(c) It demands more inputs in terms of research and technology.

(d) The cost of treatment is low.

(e) None of these

  1. Which of the following can be inferred about the position of the author in writing the passage?

(A) Ardent supporter of western system n present context.

(B) Supremacy of ancient Indian system in today‘s world.

(C) Critical and objective assessment of the present situation.

(a) Only A             (b) Only B

(c) Only C             (d) Neither B nor C

(e) None of these

  1. The author seems to suggest that

(a) we should give importance to improving the health rather than curing of illness.

(b) we should move towards becoming an affluent society.

(c) ayurveda is superior to yoga.

(d) good interpersonal relationship but not sufficient.

(e) ayurvedic medicines can be improved by following western approaches and methods of sciences.

Directions (Q. 10-12): Choose the word which is most OPPOSITE in meaning of the word printed in bold as used in the passage.


(a) Undesirable                         (b) Unsuitable

(c) Detestable                            (d) Avoidable

(e) Available


(a) Diluted                                    (b) Liberated

(c) Indifferent                            (d) Divested

(e) Relaxed


(a) Recuperative                      (b) Revolving

(c) Productive                            (d) Innovative

(e) Integrative

Directions (Q. 13-15): Choose the word which is most nearly the SAME in meaning as the word printed in bold as used in the passage.


(a) Helps                                         (b) Cures

(c) Follows                                     (d) Confirms

(e) Implies


(a) Observation                        (b) Alternative

(c) Deviation                               (d) Outcome

(e) Stimulate



(a) Constructed        (b) Sprung

(c) Directed           (d) Processed

(e) Continued



  1. (c)2. (c) 3. (c) 4. (a) 5. (e) 6. (d) 7. (e)
  2. (b)9. (a) 10. (d) 11. (c) 12. (a) 13. (e)
  3. (c)15. (b)

Reading Comprehension English For Bank Test Series 4


Reading Comprehension English For Bank Test Series 3

Reading Comprehension English For Bank Test Series 3 Here we will provide you 1000+ Reading comprehension exercises which will help in coming Reading Comprehension for All Bank Exams,.  So Check all English Reading Comprehension Texts and Exercises,. English reading skills practice.

Reading Comprehension English For Bank Test Series 3


In the second week of August 1998, just a few days after the incidents of bombing the US embassies in Nairobi and Dar-es-Salaam, a high-powered, brain-storming session was held near Washington D.C., to discuss various aspects of terrorism. The meeting was attended by ten of America‘s leading experts in various fields such as germ and chemical warfare, public health, disease control and also by the doctors and the law- enforcing officers. Being asked to describe the horror of possible bio-attack, one of the experts narrated the following gloomy scenario. A culprit in a crowded business centre or in a busy shopping mall of a town empties a test tube containing some fluid, which in turn creates an unseen cloud of germ of a dreaded disease like anthrax capable of inflicting a horrible death within 5 days on any one who inhales it. At first 500,  or so victims feel that they have mild influenza which may recede after a day or two. Then the symptoms return again and their lungs start filling with fluid. They rush to local hospitals for treatment, but the panic-stricken people may find that the medicare services run quickly out of drugs due to excessive demand. But no one would be able to realize that a terrorist attack has occurred. One cannot deny the possibility that the germ involved would be of contagious variety capable of causing an epidemic. The meeting concluded that such attacks, apart from causing immediate human tragedy, would have dire long-term effects on the political and social fabric of a country by way of ending people‘s trust on the competence of the government. The experts also said that the bombs used in Kenya and Tanzania were of the old-fashion variety and involved quantities of high explosives, but new terrorism will prove to be more deadly and probably more elusive than hijacking an aeroplane or a gelignite of previous decades. According to Bruce Hoffman, an American specialist on political violence, old terrorism generally had a  specific manifesto-to overthrow a colonial power or the capitalist system and so on.

These terrorists were not shy about planting a bomb or hijacking an aircraft and they set some limit to their brutality. Killing so many innocent people might turn their natural supporters off. Political terrorists want a lot of people watching but not a lot of people dead. ―Old terrorism sought to change the world while the new sort is often practised by those who believe that the world has gone beyond redemption‖, he added. Hoffman says, ―New terrorism has no long- term agenda but is ruthless in its short-term intentions. It is often just a cacophonous cry of protest or an outburst of religious intolerance or a protest against the West in general and the US in particular. Its perpetrators may be religious fanatics or diehard opponent of a government and see no reason to show restraint. They are simply  intent on inflicting the maximum amount of pain on the victim.‖

  1. Inthe context of the passage, the culprit‘s act of emptying a test tube containing some fluid can be classified as

(a) a terrorist attack

(b) an epidemic of a dreaded disease

(c) a natural calamity

(d) panic created by an imaginary event

(e) None of tehse


  1. Inwhat way would the new terrorism be different from that of the earlier years?

(A) More dangerous and less baffling

(B) More hazardous for victims

(C) Less complicated for terrorists

(a) A and C only       (b) B and C only

(c) A and B only        (d) All the three

(e) None of these

  1. Whatwas the immediate provocation for the meeting held in August 1998?

(a) the insistence of America‘s leading

(b) the horrors of possible bio-attacks

(c) a culprit‘s heinous act of spreading germs

(d) people‘s lack of trust in the government

(e) None of these

  1. Whatcould be the probable consequence of bio-attacks, as mentioned in the passage?

(A) several deaths

(B) political turmoil

(C) social unrest

(a) A only             (b) B only

(c) C only             (d) A and B only

(e) None of these

  1. Theauthor‘s purpose of writing the above passage seems to explain

(a) the methods of containing terrorism

(b) the socio-political turmoil in African countries

(c) the deadly strategies adopted by modern terrorists

(d) reason for killing innocent people

(e) the salient features of terrorism of


  1. Accordingto the author of the passage, the root cause of terrorism is

(A) religious fanaticism

(B) socio-political changes in countries

(C) the enormous population growth

(a) A only                       (b) B only

(c) C only                       (d) A and B only

(e) All the three

  1. Thephrase ―such attacks‖, as mentioned in the last sentence of the second paragraph, refers to

(a) the onslaught of an epidemic as a natural

(b) bio-attack on political people in the government

(c) attack aimed at damaging the reputation of the government

(d) bio-attack maneuvered by unscrupulous elements

(e) None of these

  1. Thesole objective of the old terrorism, according to Hoffman, was to

(a) plant bombs to kill innocent people

(b) remove colonial power or capitalist system

(c) make people realize the incompetence of the government

(d) give a setback to socio-political order

(e) None of these

  1. Whichof the following statements is true about new terrorism?

(a) Its immediate objectives area quite tragic.

(b) It has far-sighted goals to achieve.

(c) It can differentiate between the innocent people and the guilty.

(d) It is free from any political ideology.

(e) It advocates people in changing the socio-political order

Directions (q. 10-12): choose the word which is most opposite in meaning of the word printed in bold as used in the passage

  1. gloomy

(a) discouraging        (b) disgusting

(c) bright             (d) tragic

(e) versatile

  1. cacophonous

(a) loud              (b) melodious

(c) sonourous          (d) harsh

(e) distant

  1. intolerance

(a) forbearance        (b) permissiveness

(c) adaptability        (d) acceptance

(e) faithfulness

Directions (Q. 13-15): Choose the word which is most nearly the SAME in meaning of the word printed in bold as used in the passage.

  1. perpetrators

(a) opponents                            (b) followers

(c) sympathizers                      (d) leaders

(e) manoeuvrers

  1. elusive

(a) harmful                                   (b) fatal

(c) destructive                           (d) baffling

(e) obstructing

  1. inflicting

(a) elevating                               (b) imposing

(c) alleviating                             (d) reflecting

(e) soothing

Answer key:


  1. (a)2. (b) 3. (e) 4. (e) 5. (c) 6. (a) 7. (d)
  2. (d)9. (a) 10. (c) 11. (b) 12. (a) 13. (b)
  3. (d)15. (b)



An independent, able and upright judiciary is the hallmark of a free democratic country. Therefore, the process of judicial appointments is of vital importance. At present, on account of the Supreme Court‘s last advisory opinion, the role of the executive and its interference in the appointment of judges is minimal, which, in light of our previous experience, is most welcome. However, there is a strong demand for a National Judicial Commission on the ground of wider participation in the appointment process and for greater transparency. The composition, the role and the procedures of the proposed National Judicial Commission, must be clearly spelt out, lest it be a case of jumping from the frying-pan into the fire. Recently, there has been a lively debate in England on the subject. A judicial commission has been proposed but there are not many takers for that proposal.

In the paper issued this month by the Lord Chancellor‘s Department on judicial appointments, the Lord Chancellor has said, ―I want every vacancy on the Bench to be filled by the best person available. Appointments must and will be made on merit, irrespective of ethnic origin, gender, marital startus, political affiliation, sexual orientation, religion or disability. These are not mere words. They are firm principles. I will not tolerate any form of discrimination.‖ At present, there are hardly any persons from the ethnic minorities manning the higher judiciary and so far not a single woman has made it to the House of Lords. The most significant part of Lord Chancellor‘s paper is the requirement that ―allegations of professional misconduct made in the course of consultations about a candidate for judicial office must be specific and subject to disclosure to the candidate‖. This should go a long way in ensuring that principles of natural justice and fair play are not jettisoned in the appointment process, which is not an uncommon phenomenon.

  1. What,according to the passage should go a long way in judicial appointments?

(a) Decision that all sections of the society are represented.

(b) Candidate‘s qualifications and seniority are considered

(c) Candidate‘s must know the charge of professional misconduct leveled against him.

(d) There should be strong reason for discrimination.

(e) None of these

  1. Accordingto the passage, there has been a demand for a National Judicial Commission to

(a) clear the backing of court cases.

(b) make judiciary see eye to eye with executive.

(c) wipe out corruption at the highest places.

(d) make the appointment process of judges more broad-based and clear.

(e) Safeguard the interest of natural justice and fair play in judicial pronouncement.

  1. Which of the following could be in the author‘s mind when he says ‗in the light of our previous experience‘?


(a) Not having enough judges from backward communities.

(b) Interference of the executive in the appointment of judges.

(c) Professional misconduct of judges.

(d) Delay that occurred in the judicial appointments.

(e) None of these

  1. Therole and procedure of the National Commission must be spelt out clearly

(a) because executive wing will depend on it heavily.

(b) because judges will take judicial decisions on the basis of it.

(c) it will be represented by a cross-section of the society.

(d) it will bring a qualitative change in the interpretation of law.

(e) None of these

  1. Whathas been the subject of lively debate in England?

(a) Role of judiciary in free and democratic nations

(b) Appointment of judicial commission

(c) Seniority as the basis of appointment of judges

(d) Appointments of judicial posts

(e) None of these

  1. What,according to the author, is the typical characteristic of an independent democratic country?

(a) Objective process of judicial appointments.

(b) Supreme Court‘s advisory opinion on legal metters.

(c) Responsible, free and fair judiciary.

(d) Lively and frank debate in the society on the role of judiciary.

(e) None of these

  1. Which,according to the passage, is not an uncommon phenomenon?

(a) An independent and upright judiciary

(b) Delays taking place in legal pronouncements

(c) Justice being denied too poor people

(d) Partiality and subjectivity in judicial appointments

(e) None of these

  1. Which of the following words is SIMILAR in meaning as the word jettison as used in the passage?

(a) sacrifice                                  (b) accept

(c) modify                                      (d) destroy

(e) advocate

  1. Whichof the following forms part of what the Lord Chancellor has said?


(a) Appointments to judicial posts must take into consideration the aspirations of the weaker sections of the society.

(b) Vacancies in the judiciary must not remain unfilled.

(c) Merit should be the sole criterion for judicial appointments.

(d) Selective discrimination may be preached and also practiced.

(e) None of these

  1. Which of the following according to the author is the most welcome thing?

(a) The negligible role to be played by the executive in the appointments of judges.

(b) Coordinating role played by the executive in the appointment of judges

(c) The appointment of judges from the ethnic minority classes

(d) Appointment of judges purely on the basis of merit

(e) None of these

  1. Which of the following groups of words is SIMILAR in meaning as the word lest as used in the passage?

(a) in spite of          (b) for fear that

(c) for want of         (d) in order to

(e) with regard to

  1. What does the expression ―from the frying-pan into the fire‖ mean?

(a) Seeing one dream after the other

(b) Making plan after plan

(c) Crossing one hurdle after the other

(d) Jumping from one high place to another

(e) None of these


  1. (c)2. (d) 3. (b) 4. (e) 5. (b) 6. (c) 7. (d)
  2. (a)9. (c) 10. (a) 11. (b) 12. (e)

Reading Comprehension English For Bank Test Series 3


Reading Comprehension English For Bank Test Series 2

Reading Comprehension English For Bank Test Series 1

Reading Comprehension English For Bank Test Series 2 Here we will provide you 1000+ Reading comprehension exercises which will help in coming Reading Comprehension for All Bank Exams,.  So Check all English Reading Comprehension Texts and Exercises,. English reading skills practice.

Reading Comprehension English For Bank Test Series 2


The happy man is the man who lives objectively, who has free affections and wide interests, who secures his happiness through these interests and affections and through the fact that they in turn make him an object of interest and affection to many others. To be the recipient of affection is a potent cause of happiness, but the man who demands affection is not the man upon whom it is bestowed. The man who receives affection is, speaking broadly, the man who gives it. But it is useless to attempt to give it as a calculation, in the way in which one might lend money at interest, for a calculated affection is not genuine and is not felt to be so by the recipient. What then can a man do who is unhappy because he is encased in self? So long as he continues to think about the causes of his unhappiness, he continues to be self-centered and therefore does not get outside it. It must be by genuine interest, not by simulated interests adopted merely as a medicine. Although this difficulty is real, there is nevertheless much that he can do if he has rightly diagnosed his trouble. If for example, his trouble is due to a sense of sin, conscious or unconscious, he has no reason to feel sinful, and then proceed, to plant this rational conviction in his unconscious mind, concerning himself meanwhile with some more or less neutral activity. If he succeeds in dispelling the sense of sin, it is possible that genuine objective interests will arise spontaneously. If his trouble is self-pity, he can deal with it in the same manner after first persuading himself that there is nothing extraordinarily unfortunate in his circumstances. If fear is his trouble, let him practice exercises designed to give courage. Courage has been recognized from time immemorial as an important virtue, and a great part of the training of boys and young men has been devoted to producing a type of character capable of fearlessness in battle. But moral courage and intellectual courage have been much less studied. They also, however, have their technique. Admit to yourself every day at least one painful truth, you will find it quite useful. Teach yourself to feel that life would still be worth living even if you were not, as of course you are, immeasurably superior to all your friends in virtue and in intelligence. Exercises of this sort prolonged through several years will at last enable can first persuade his conscious mind that he doing, free you from the empire of fear over a very large field.


  1. Accordingto the passage, calculated affection

(a) appears to be false and fabricated

(b) makes other person to love you

(c) turns into permanent affection over a period of time

(d) leads to self-pity

(e) gives a feeling of courage

  1. Whoaccording to the passage is the happy man?

(a) Who is encased in self

(b) Who has free affection and wide interests

(c) Who is free from worldly passions

(d) Who has externally centred passions

(e) None of these

  1. Whichof the following statements is NOT TRUE in the context of the passage?

(a) The happy man has wide interests.

(b) Courage has been recognized as an important virtue.

(c) Unhappy man is encased in self.

(d) A man who suffers from the sense of sin must tell himself that he has no reason to be sinful.

(e) Issue of intellectual courage has been

extensively studied.


  1. Which of the following virtues, according to the passage, has been recognized for long as an important virtue?

(a) Patriotism          (b) Sacrifice

(c) Courage      (d) Self-consciousness

(e) None of these

  1. Whichof the following words is SIMILAR in meaning of the word ‗bestowed‘ as used in the passage?

(a) Conferred          (b) Accommodated

(c) Trusted            (d) Withdrawn

(e) Directed

  1. Which of the following, according to the passage, has not been studied much?

(a) Feeling of guilt and self-pity

(b) The state of mind of an unhappy man

(c) How to get absorbed in other interests

(d) Moral and intellectual courage

(e) None of these

  1. What should a man do who is suffering from the feeling of self-pity?

(a) He should control his passions and emotions.

(b) He should persuade himself that everything is alright in his circumstances.

(c) He should seek affection from others.

(d) He should develop a feeling of fearlessness.

(e) He should consult an expert to diagnose his trouble.

  1. What happens to a man who demands affection?

(a) His feelings are reciprocated by others.

(b) He tends to take a calculated risk.

(c) He becomes a victim of a vicious circle.

(d) He takes affection for granted from others.

(e) None of these

  1. Ifa man is suffering from a sense of sin,

(a) he should invite opinion of others

(b) he should admit his sin at once

(c) he should consciously realize that he has no reason to feel sinful

(d) he should develop a fearless character

(e) he should develop an internal focus of control

  1. Which of the following statements is TRUE in the context of the passage?

(a) All passions stem from unhappiness.

(b) The happy man lives subjectively.

(c) Any virtue has a dark side also.

(d) Ones feels happy if one receives affection.

(e) Any affection is always genuine.

  1. Which of the following statements is SIMILAR in meaning to the word ‗flinching‘ as used in the passage?

(a) wincing                                   (b) convincing

(c) explaining          (d) providing

(e) debating

  1. How can one get out of the vicious circle mentioned in the passage?

(a) By practicing skills of concentration

(b) By inculcating the habit of self absorption

(c) Being true to others and one‘s internal circumstances

(d) Admitting to oneself that others could be right

(e) None of these

  1. Which of the following words is OPPOSITE in meaning of the word ‗dispelling‘ as used in the passage?

(a) giving        (b) accumulating

(c) receiving     (d) scattering

  1. What according to the passage is the real cause of happiness?

(a) Material rewards and incentives received

(b) Critical analysis of the happy state of mind

(c) Affection received from others

(d) Calculated risk taken

(e) None of these

  1. What happens when you think about the cause of your unhappiness?

(a) You try to introspect and look critically at yourself.

(b) You realize that life can be lived in different ways.

(c) You try to practice exercise designed to give coverage.

(d) You remain a self-centered person.

(e) None of these


  1. (a)2. (b) 3. (e) 4. (c) 5. (a) 6. (d) 7. (b)
  2. (c)9. (c) 10. (d) 11. (a) 12. (c) 13. (b)
  3. (c)15. (d)


Management is a set of processes that can keep a complicated system of people and technology running smoothly. The most important aspects of management include planning, budgeting, organizing, staffing, controlling, and problem-solving. Leadership is a set of processes that creates organisations in the first place or adapts them to significantly changing circumstances. Leadership defines what  the future should look like, aligns people with that vision, and inspires them to make it happen despite the obstacles. This distinction is absolutely crucial for our purposes here: Successful transformation is 70 to 90 per cent leadership and only 10 to 30 per cent management. Yet for historical reasons, many organisations today don‘t have much leadership. And almost everyone thinks about the problems here as one of managing change. For most of this century, as we created thousands and thousands of large organizations for the first time in human history, we didn‘t have enough good managers to keep all those burrreaucracies functioning. So many companies and universities developed management programmes, and hundreds and thousands of people were encouraged to learn management on the job. And they did. But, people were taught little about leadership. To some degree, management was emphasized because it‘s easier to teach than leadership. But even more so, management was the main item on the twentieth-century agenda because that‘s what was needed. For every entrepreneur or business builder who was a leader, we needed hundreds of managers to run their ever growing enterprises. Unfortunately for us today, this emphasis on management has often been institutionalized in corporate cultures that discourage employees from learning how to lead. Ironically, past success is usually the key ingredient in producing this outcome. The syndrome, as I have observed it on many occasions, goes like this: success creates some degree of market dominance, which in turn produces much growth. After a while keeping the ever larger organizations under control becomes the primary challenge. So attention turns inward, and managerial competencies are nurtured. With a strong emphasis on management but not on leadership, bureaucracy and an inward focus take over. But with continued success, the result mostly of market dominance, the problem often goes unaddressed and an unhealthy arrogance begins to evolve. All of these characteristics then make any transformation effort much more difficult. Arrogant managers can over- evaluate their current performance and competitive position, listen poorly, and learn slowly. Inwardly focused employees can have difficulty seeing the very forces that present threats and opportunities. Bureaucratic cultures an smother those who want to respond to shifting conditions. And the lack of leadership leaves no fore inside  these organizations to break out of the morass.

  1. Why,according to the author, is a distinction between management and leadership crucial?

(a) Leaders are reactive whereas managers are proactive.

(b) Organisations are facing problems of not getting good managers.

(c) Organisations are pursuing the strategy of status quo.


(d) In today‘s context, organizations need  leaders much more than managers in transforming them.

(e) None of these

  1. Why did companies and universities develop programmes to prepare managers in such a large number?

(a) Companies and universities wanted to generate funds through these programmes.

(b) A large number of organizations were created and they needed managers in good number.

(c) Organisations did not want spend their scarce resources in training managers.

(d) Organisations wanted to create communication network through trained managers.

(e) None of these

  1. Which of the following statements is NOT TRUE in the context of the passage?

(a) Bureaucratic culture can smother those who want to respond to changing conditions.

(b) Leadership produces change and has the potential to establish direction.

(c) Pressure on managers comes mostly from within.

(d) Leadership centres on carrying out important functions such as planning and problem-solving.

(e) Managers believe that they are the best and that their idiosyncratic traditions are superior.

  1. Which of the following is not the characteristic of bureaucratic culture?

(a) Managers listen poorly and learn slowly.

(b) Managerial competencies are nurtured.

(c) Employees clearly see the forces that present threats and opportunities.

(d) Prevalence of unhealthy arrogance.

(e) Managers tend to stifle initiative and innovation.

  1. Whichof the following is SIMILAR in meaning to the word SMOTHER as used in the passage?

(a) suppress                                (b) encourage

(c) instigate                                 (d) criticise

(e) attack

  1. Howhas the author defined management?

(a) It is the process of adapting organizations to changing circumstances.

(b) It is the system of aligning people with the direction it has taken.

(c) It refers to creating a vision to help direct the change effort.

(d) Creating better performance through customer orientation.

(e) None of these


  1. Management education was emphasized in the management programmes because

(a) establishing direction was the main focus of organizations

(b) motivating employees was thought to be done by managers

(c) strategies for producing change was the main focus of organizations

(d) organizations wanted to create powerful guiding coalition

(e) management was the main item of agenda in organizations

  1. Whatis the historical reason for many organizations not having leadership?

(a) A view that leaders are born, they are not made

(b) Leaders lack managerial skills and organizations need managers

(c) Leaders are weak in carrying out traditional functions of management

(d) Leaders allow too much complacency in organizations

(e) None of these

  1. In the passage, management is equated with

(a) Organisation

(b) Leadership

(c) Organisational vision

(d) Bureaucracy

(e) Managerial training

  1. Whydoes the attention of large organizations turn inward?

(a) Their managers become arrogant.

(b) They have to keep themselves under control.

(c) Their success creates market dominance.

(d) None of these

  1. Whichof the following is SIMILAR in meaning of the word NURTURED as used in the passage?

(a) created                                    (b) developed

(c) thwarted                                (d) surfaced

(e) halted

  1. What,according to the author, is leadership?

(a) Process which keeps the system of people and technology running smoothly

(b) Planning the future and budgeting resources of the organization

(c) Inspiring people to realize the vision

(d) Carrying out the crucial functions of management

(e) None of these

  1. Whichof the following characteristics helps organizations in their transformation efforts?

(a) Emphasis on leadership but not on management

(b) A strong and dogmatic culture


(c) Bureaucratic and inward-looking approach

(d) Failing to acknowledge the value of customers and shareholders

(e) None of these

  1. Whywere people taught little about  leadership in management programmes?

(a) Teachers were busy in understanding the phenomenon of leadership.

(b) Enough study material was not available  to facilitate teaching of leadership.

(c) Focus of these programmes was on developing managers.

(d) Leadership was considered only a political phenomenon.

(e) None of these

  1. Whichof the following statement is/are definitely true in the context of the passage?

(A) Bureaucracy fosters strong and arroganat culture.

(B) Leadership competencies are nurtured in large-size organizations.

(C) Successful transformation in organizations is 70 to 90 per cent leadership.

(a) Only A and B       (b) Only A and C

(c) Only B and C       (d) Only B

(e) Only C

Answer key:


  1. (d)2. (b) 3. (d) 4. (c) 5. (a) 6. (c) 7. (e)
  2. (e)9. (d) 10. (b) 11. (b) 12. (c) 13. (e)
  3. (c)15. (b)

Reading Comprehension English For Bank Test Series 2


Reading Comprehension English For Bank Test Series 1

Reading Comprehension English For Bank Test Series 1 Here we will provide you 1000+ Reading comprehension exercises which will help in coming Reading Comprehension for All Bank Exams,.  So Check all English Reading Comprehension Texts and Exercises,. English reading skills practice.

Reading Comprehension English For Bank Test Series 1

Directions : You have one brief passage with live questions. Read the passage carefully and choose the best answer to each question out of the four alternatives.
What one wonders is the lowest common denominator of Indian culture today. The attractive Hema Malinil The songs of Vividh Bharati Or the mouth-watering Masala Dosa Delectable as these may be each yields pride of place to that false symbol of a new era-the synthetic iber. In less than twenty years the nylon sari and the
ethylene shirt have swept the countryside penetrated to the farthest corners of the land and persuaded every common man women and child that the key to success
in the present day world lies in artificial fibers glass nylon crepe nylon tery mixes polyesters and what have you More than the bicycles the wristwatch or the
transistor radio synthetic clothes have come to represent the first step away from the village square.  The village lass treasures the flashy nylon sari in her
trousseau most dearly the village youth gets a great kick out of his cheap terry cot shirt and trousers the nearest he can approximate to the expensive synthetic sported by his wealthy city bred contemporaries. And the Neorich craze for phoren is nowhere more apparent than in the price that people will pay for smuggled stolen begged borrowed secondhand or thrown away synthetics. Alas even the unique richness of the traditional tribal costume is being fast eroded by the
deadening uniformity of nylon.


The lowest common denominator of the Indian culture today is

(a)Hema Malini

(b) songs of Vividh Bharati

(c) Masala Dosa

(d) synthetic fibre



The synthetic fiber has.

(a)always been popular in India.

(b)become popular during the last twenty years.

(c)never been popular in India.

(d)been as popular as other kinds of fiber.


Q3. The latest symbol of modernity for the rural people is

(a)the bicycle.

(b) the wristwatch.

(c) the transistor.

(d) the synthetic cloth.


Q4. The term Neo-rich means

(a)the aristocracy.

(b) the industrialists.

(c) the newly rich people.

(d) the common people.


The tone of the passage is


(b) ironic

(c) somber

(d) satiric .


Answers>>>>>   1 d        2 b        3 d        4 c      5 c


Directions :      You have one brief passage with live questions. Read the passage carefully and            choose the best answer to each question out of the four alternatives. 

Most people who bother with the matter at all would admit that the English language is in a bad way but it is generally assumed that we cannot by conscious action

do anything about it. Our civilization is decadent and our language so the argument runs must inevitably share in the general collapse. It follows that any struggle against the abuse of language is a sentimental archaism     like preferring cartels to electric light or handsome cabs to aero planes. Underneath this lies the half-conscious belief that language is a natural growth and not an instrument which we shape for our own purposes. Now it is clear that the decline of a language must ultimately have political and economic causes    It is not simply due to the bad influence of this or that individual writer. But an effect can become a cause     reinforcing the original cause and     producing the same effect in an intensified form    and so on indefinitely. A man may take to drink because he feels himself to be a failure and then fails all the more completely because he drinks. It is rather the same thing that is happening to the English language It becomes ugly and inaccurate because our thoughts are foolish     but the slovenliness of our language makes it easier for us to have foolish thoughts. The point is that the process is reversible. Modern English      especially written English is full of bad habits which spread by imitation and which can be avoided if one is willing to take the necessary trouble. If one gets rid of these habits  one can think more clearly     and to think clearly is a necessary first step towards political regeneration      so that the fight against bad English Is not frivolous and is not the exclusive concern of professional writers.


Many people believe that nothing can be done about the

English language because

(a)bad habits spread by imitation.

(b)we live in a decadent civilization.

(c)(3 ) there are too many bad writers.

(d) people are too lazy to change their bad habits.



The author believes that

(a)it s now too late to do anything about the problem.

(b)language is a natural growth and cannot be shaped

for our own purposes.

(c)the decline in the language can be stopped.

(d)the process of an increasingly bad language cannot be




The author believes that the first stage towards the

political regeneration of the language would be

(a)taking the necessary trouble to avoid bad habits.

(b)avoiding being frivolous about it.

(c)clear thinking.

(d)for professional writers to help.



The author believes that

(a)English is becoming ugly.

(b)bad language habits are inevitable.

(c)our thoughts are becoming uglier because we are

making the language uglier

(d)our civilization is decadent so nothing can be done to

stop the decline of the language.



What causes bad language in the end ?

(a)The bad influence of individual writers.

(b)The imitation of bad language habits.

(c)Political and economic causes.

(d)An assumption that nothing can be done about it.

  Answers>>>>>        6 d       c           8 a           9 c           10 c

Reading Comprehension English For Bank Test Series 1



The Use and Non-Use of Articles A, An,The

Use and Non-Use of articles a, an, the

Articles-A, An or The  The Use and Non-Use of Articles A, An,The

An article is a word that describes or tell more about the Noun. It is used before the noun to show whether it refers to something specific or general. So, in a way, articles can also be described as a type of adjectives as they also tell us something about the nouns, like adjectives. Articles are also known as Determiners.

Article are of two types:
1 Indefinite Articles – A/An – Indicate to general things or persons. The things or persons which are not sure / not particular / not certain or not specific.

2 Definite Article – The – Indicate to particular things or persons. The things or persons which are certain / specific or particular.

आर्टिकल वह शब्द है जो नाउन के बारे में बताता है या व्याख्या करता है । यह नाउन से पहले यह बताने के लिये प्रयोग होता है की नाउन खास / विशेष है या नही । इसलिये, आर्टिकल भी एक प्रकार का एड्जिक्टिव है जो नाउन के बारे में बताता है । आर्टिकल्स को ड़िटर्मिनर्स् भी कहा जाता है

आर्टिकल्स दो प्रकार के होते है:
1 इंड़ेफ़िनेट आर्टिकल्स – A or An – निश्चित वस्तु, व्यक्ति या स्थान की तरफ संकेत नही करते  । 2 ड़ेफ़िनेट आर्टिकल – The –  किसी निश्चित वस्तु, व्यक्ति या स्थान की तरफ संकेत करता है ।


Article ‘A/An’

A and an are the indefinite articles. In a sentence when Noun is Singular Countable Noun and it is not a definite, then Article A/An is used.

A और An अनिश्चित आर्टिकल्स है । वाक्यो में अनिश्चित सिंगुलर काउंटेबल नाउन से पूर्व आर्टिकल A/An का प्रयोग किया जाता है ।

मेरे पास एक पेन है । I have a pen.
वह एक आर्टिस्ट है । She is an artist.
मैने कल एक छाता खरीदा । I bought an umbrella yesterday.
उसने मुझे एक प्याज दिया । She gave me an onion.
क्या आपके पास पुस्तक है? Do you have a book?

Difference between ‘A’ and ‘An’ 

‘A’ is used before a word (singular) beginning with a consonant or a vowel with consonant sound. Consonant letters in the English alphabet are B, C, D, F, G, H, J, K, L, M,N, P, Q, R, S, T, V,W, X,Y, Z.
For example: A boy, a girl, a pen, a book, a dog, a table, etc.

‘An’ is used before a word beginning with a vowel sound. Vowel letters in the English alphabet are A, E, I, O, U.
For example: An umbrella, an elephant, an apple, an orphan, an artist, etc.

Please Note that ‘An’ is used on the basis of vowel sound and not only on the basis of the starting vowel letter of the word.
For example: “An hour” , “An honest man””, “A young man””, “A house”, “An heir”, “A useful book”, “An M.L.A”, “An F.I.R.”, “An X-ray”, “An LL.B”, “A husband”, “An honour”, “An year”, “A one-rupee note”, “An IAS” etc.

In the above examples, ‘An’ is used on the basis of sound’. The words ‘hour’, ‘heir, and ‘honest’ both begin with a vowel sound, as the consonant ‘h’ is silent. Similarly, the word ‘house’ and ‘useful’ begins with the consonant sound of ‘h’ & ‘yoo’ hence ‘A’ is used before them.

‘A’ और ‘An’ के बीच क्या अन्तर है  

‘A’ का प्रयोग उस सिंगुलर नाउन शब्द से पहले किया जाता है जिस शब्द का प्रथम अक्षर व्यंजन (कॉन्सनन्ट) है या प्रथम अक्षर की ध्वनि स्वर नही है  । इंग्लिश भाषा में व्यंजन अक्षर है – B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z ।
उदाहरण :  A boy, a girl, a pen, a book, a dog, a table, etc ।

‘An’ का प्रयोग उस सिंगुलर नाउन शब्द से पहले किया जाता है जिस शब्द की प्रथम ध्वनी  स्वर हो । इंग्लिश भाषा में स्वर अक्षर है – A, E, I, O, U ।
उदाहरण :  An umbrella, an elephant, an apple, an orphan, an artist, etc.

ध्यान दीजिये  ‘An’ का प्रयोग प्रथम अक्षर की स्वर ध्वनि के आधार पर किया जाता है, ना की शब्द के प्रथम स्वर अक्षर होने पर ।
उदाहरण “An hour” , “An honest man”, “A young man””, “A house”, “An heir”, “A useful book”, “An M.L.A”, “An F.I.R.”, “An X-ray”, “An LL.B”, “A husband”, “An honour”, “An year”, “A one-rupee note”, “An IAS” आदि ।

Specific use of ‘A/An’ 

Specific use of A/An A/An का प्रयोग Examples
A/An’ is used before Singular Countable Noun. A Noun which can be counted. सिंगुलर काउंटेबल नाउन से पहले ‘A/An’ का प्रयोग किया जाता है । काउंटेबल का अर्थ है जिसकी गिनती हो सके । An Artist, a doctor, a boy, a dog, an umbrella.
A/An’ is used before singular noun. It is not used before plural noun. A/An’ सिंगुलर नाउन से पहले प्रयोग किया जाता है, प्लुरल (बहुवचन) नाउन से पहले नही । A book’ is correct, ‘a books’ is incorrect as word ‘books’ is plural.
A/An’ is not used before proper noun, but when it is unknown for the speaker, ‘A/An’ is used. प्रोपर नाउन से पहले ‘A/An’ का प्रयोग नही होता है लेकिन जब वक्ता के लिये वह अंजान है तो ‘A/An’ का प्रयोग होता है । This book is written by a Rajeev Ailawadi (Here Ailawadi is an unknown person for the speaker).
A/an’ is used after words what & such in exclamatory sentences. एक्सक्लेमेटरी वाक्यों में What & Such के बाद सिंगुलर काउंटेबल नाउन से पहले A/An का प्रयोग किया जाता है । What a scene, What a lovely boy, Such a big hall.
A/An’ is used before professions. प्रोफेशन से पहले ‘A/An’ का प्रयोग किया जाता है । She is a teacher, He is an engineer, He is a manager, Ram is an MP.
A/An’ is used when someone is introduced by features or personality of important/famous persons. किसी विशिष्ट व्यक्ति की उपमा से किसी अन्य की पहचान दी जाये तो A/An का प्रयोग होता है । He is a Dara Singh of our colony, She is a Hitler, She is a Lata Mangeshkar of our college.
A/An’ is used before a verb which is used as a noun in a sentence. वाक्य में जब वर्ब का प्रयोग नाउन की तरह किया जाये, तो उससे पहला A/An का प्रयोग होता है । We go for a walk daily, We had a long discussion, She wants to have a bath.
A/An is used after words -many/rather/quite/such, if it come before singular noun. Many/rather/quite/such के बाद यदि सिंगुलर नाउन आये, तो उससे पहले A/An का प्रयोग होता है । Many a times, quite an easy question, such an intelligent boy, rather a lovely place.
If Adjective comes before singular noun, then A/An is used before Adjective. यदि सिंगुलर नाउन से पहले कोई एड्जिक्टिव आता है, तो A/An को एड्जिक्टिव से पहले लगाते है । She is a beautiful girl, He is not a good person, He is an intelligent boy, She is an honest minister.
Before a singular noun which refers to a class of things. किसी जाति / विशेष को व्यक्त करने के लिये, A/An का प्रयोग सिंगुलर नाउन से पहले किया जाता है । An orange is rich in vitamins. A dog is an animal. A parrot is a bird, I am a journalist, She is an Indian.
A/An is used for certain expressions of quantity and numbers. कुछ मात्रा और नंबर से पहले, A/An का प्रयोग होता है । A lot of things, a few samples, a couple of days, a hundred rupee note, a million dollar question.


Article – The

‘The’ is known as a definite article as it is used for a particular thing or person. ‘The’ article is same for all genders in singular and in plural.

‘The’ आर्टिकल निश्चित व्यक्ति, वस्तु या स्थान की और संकेत करता है । ‘The’ आर्टिकल सभी सिंगुलर और प्लुरल के लिये सामान है ।

Use of ‘The’ Article 

Before पहले Examples
Things of Nature or Unique प्राक्रतिक या बेजोड़ चीजें The Sun, the sky, the earth but ‘The’ is not used before Hell, Heaven, God, Parliament.
Directions (if preposition comes before it) दिशांए (जब इनसे पहले प्रेपॉज़िशन दिया हुआ हो) The sun rises in the east.
East or West, home is the best.
The names of Rivers, oceans, seas, hills, lakes, dams, trains, ships, deserts नदियों, समुंद्रों, महासागरों, पहाड़ों, झीलों, नहरों, डैम, जहाजों, मरुस्थलों, आदि के नाम से पहले । The Ganga, the Shatabdi Express, the Himalayas, the Bhakhra dam, the Sahara desert, the Arabian sea, the Indian ocean etc.
The names of newspapers, magazine, religious books. धार्मिक ग्रंथ, अखबार, पत्रिका, आदि के नाम से पहले । The Gita, the Indian Express, the India Today.
The names of historical buildings, public places, religious places. एतिहासिक भवनों, सार्वजनिक स्थलों, धार्मिक स्थानों के नाम से पहले । The Taj Mahal, The Golden Temple, The zoo.
The singular noun which represents the whole of its class उन सिंगुलर नाउन से पहले जो पूरी जाति का बोध कराते हैं । The dog is a faithful animal.
The Proper noun which is used as a Common noun. उन प्रोपर नाउन से पहले जो कॉमन नाउन के रूप में प्रयोग किए गए हों । He is the Rustam of Japan.
The name of organisation of workshop, factory, party, bank. वर्कशॉप, फैक्टरी, पार्टी, बैंक, आदि के संगथन के नाम से पहले The Congress, The state bank of India.
Historical events एतिहासिक घटनांओ से पहले The battle of Panipat.
Big posts बड़े़ बड़े़ पदों के लिये The President, The Prime Minister, The Director
Words -evening, morning, afternoon (if words – last, next or every, is not coming before it) Evening/morning/afternoon से पहले (यदि इनसे पहले last, next या every शब्द ना दिया हुआ हो) In the evening, in the morning, last evening, every morning.
Superlative Degree सुपरलेटिव डिग्री से पहले The greatest, the most, the fastest
Comparative Degree (if ‘than’ is not used before it) कम्पैरेटिव डिग्री से पहले (यदि उसके आगे ‘than’ नही हो) । She is the wiser of the two. She is wiser than Suman. The older he grew, the worse he became.
The Common noun which has already been mentioned or which is already known. उन कॉमन नाउन से पहले जिनका उल्लेख पहले ही हो गया हो या उन शब्दों से पहले जिनसे पूर्व परिचय हो । There was a fox. The fox was hungry. I know the man who came here last night.
Proper noun for making it plural. प्रोपर नाउन को बहुवचन बनाने के लिये । The Guptas, The Greens, the Sharmas
The Adjectives which are used as noun. उन एड्जिक्टिव से पहले जो नाउन के रूप में प्रयुक्त होते हैं । The rich, the brave, the poor.
The dates तिथी/तरीख से पहले Today is the 3rd of December.
After words ‘All & Both’ and before words ‘Whole & Same’) All और Both’ के बाद तथा ‘Whole और Same’ से पहले All the boys, Both the girls, The whole class, The same shirt.
The thing which is specific or particular जब कोई खास चीज हो That is the house. The girl standing in the first row.
Community, castes सम्प्रदायों और जातियों से पहले The English (angrej log), The Hindus (Hindu log), The French
Normally ‘The’ is not used before the name of any country or person. But such countries which are united, ‘The’ is used before their name. अधिकतर किसी नाम के आगे (चाहे किसी आदमी का हो या देश का ) ‘The’ का प्रयोग नही होता है । लेकिन ऐसे देश जो संगथन से बने है उनके आगे ‘The’ का प्रयोग होता है । The UK, The USA, The UAE.


No Article

Zero Article No आर्टिकल Examples
The’ is not used before School, college, church, prison when the purpose of going there is same for which it was meant for. School, college, bed, church, Prison से पहले ‘The’ का प्रयोग उस स्थिति में नही होता जब वहां जाने का उद्देश्य वही हो जिस हेतु उसका निर्माण किया गया है । I go to college daily (purpose-study), I go to bed (purpose-sleep), She goes to temple (purpose-prayer)
Article is not used before a noun which comes after the words – appoint, made, nominate, elect, declare वर्ड्स – Appoint, made, nominate, elect, declare के बाद आने वाले नाउन से पहले ‘आर्टिकल’ का प्रयोग नही होता । He is elected MP, He made him finance in charge, Viraat will be declared captain of Indian team.
Article’ is not used before words – lunch, dinner, breakfast. वर्ड्स – Lunch, dinner, breakfast से पहले सामान्यतः ‘आर्टिकल’ नही लगाया जाता । I invited him to dinner, I had my breakfast, I shall have lunch at 2 pm.
Article’ is not used before the name of Disease, Language & Colours. बीमारी, भाषा, रंग के नाम से पहले ‘आर्टिकल’ का प्रयोग नही होता । She died of dengue fever, I can speak English, She likes pink colour. If colour is used as an adjective, then Article is used e.g. She always keeps a red pen, She has a green saree.
Article is not used before plural noun when it refers to a class. प्लुरल नाउन से पहले आर्टिकल का प्रयोग तब नही होता जब वह किसी वर्ग को व्यक्त करता है । Doctors are normally humble. Teachers are strict towards students. Working women are normally over-stressed.
The’ is not used before shops, banks, hotels which are affiliated with the name of persons who started them. कई shop, bank, hotel, church उन व्यक्तियों के नाम से जुड़े होते है जिन्होनें उसे शुरू किया है – इनसे पहले ‘The’ का प्रयोग नही होता । Raymonds (shop), McDonalds, Subway, Lloyds bank, St Paul’s Cathedral.
The’ is not used with the name of company कंपनियों के नाम के साथ भी ‘The’ का प्रयोग नही होता । Indian Oil Corporation Ltd, Maruti, Colgate, Sony, Samsung.
The’ is not used when possessive pronouns -My, His, Her comes before superlative degree सुपरलेटिव डिग्री से पूर्व यदि My, His, Her जैसे पज़ेसिव प्रोनाउन का प्रयोग हो तो ‘The’ का प्रयोग नही होता । She is my best friend, She is her best classmate, I am her dearest friend.
Many Buildings and Institutions names are made of two words out of which one word is of a person or place, ‘The’ is not used before them. कई बिल्डिंग और इंस्टीट्यूशन के नाम दो शब्दों से मिलकर बने होते हैं जिनमें से एक शब्द किसी व्यक्ति या स्थान का होता है, उससे पहले ‘The’ का प्रयोग नही होता । Victoria station, Indira Gandhi Airport, Chhatrapati Shiva jee Stadium.


More examples 

अकबर एक महान राजा था । Akbar was a great king.
बांए रहो । Keep to the left.
भाड़ में जाओ । Go to hell.
भारत का बिलगेट कौन बनने जा रहा है? Who is going to be the Bill Gate of India?
बस की एक घंटे की सेवा है । There is an hourly bus service.
कश्मीर भारत का स्विटज़रलैंड है । Kashmir is the Switzerland of India.
क्या बात है? What is the matter?
क्या डाकिया मेरा पत्र ले आया? Has the postman brought my letter?
मैं स्नान करने जा रहा हूँ । I am going to take a bath.
मैं बिस्तर पर बैठा । I sat on the bed.
मैं बिस्तर पर लेटा । I lay on the bed.
मैं अर्थशास्त्र में बहुत अच्छा हूँ । I am very good in Economics.
मै् इंग्लिश सीख रहा हूँ । I am learning English.
मैने तुम्हें चर्च के नजदीक पाया । I found you near the church
मैने तुम्हें सेंट् पॉल चर्च के नजदीक पाया । I found you near St. Paul Church.
मतलब की बात करो । Come to the point.
सूर्य पश्चिम में अस्त होता है । The Sun sets in the west.
वह होशियार विध्यार्थी नही है । She is not a bright student.
यह सबसे अच्छी वेब साइटों में से एक है । This is one of the best web sites.